《爱因斯坦和小女孩》预习单.doc

爱因斯坦和小女孩自主预习单友情提醒：按板块进行预习，边读课文边进行，直到读通、读顺、读懂为止。第一板块：字词大本营1、 对照拼音认读田字格、绿线内的生字各3遍，读准字音2、 挑战“字词”：（1） 读准字音：蓄着 一撮 趿拉 踱步 冷不丁 （2） 记住字形：蓄 裹 鞋 （交流记忆的方法）3、 选择：（1） 选择读音：一撮：cu 用于手所撮取的东西 zu 用于成丛的毛发（2） 选择义项：蓄着：储存;积蓄留着而不去掉（心里）藏着课文中应选择哪项，说出理由。4、你认为还有哪些容易读错或写错的字词，请写下来 小组交流：我想提醒的是第（ ）节中的 （字/词），注意字（音/形） 第二板块：结构梳理站1、爱因斯坦与小女孩的认识从1940年的一天下午“相撞”开始，你还能发现哪些表示时间的词吗？1940年一天下午（ ）（ ）（ ）2、读读这几个含时间的句子，分别用一个词语概括几次见面的不同情况。相撞（ ）（ ）（ ）（ ）第三板块：习字大舞台写一写你认为难写、易错的生字，重点观察“蓄”“裹”，注意写正确、美观哦！ 【友情提醒：全班交流时小组长负责加分，每闯过一关加3分，小组展示加3分。】爱因斯坦和小女孩自主预习单友情提醒：按板块进行预习，边读课文边进行，直到读通、读顺、读懂为止。第一板块：字词大本营1、对照拼音认读田字格、绿线内的生字各3遍，读准字音2、挑战“字词”：（1）读准字音：蓄着 趿拉 踱步 冷不丁 （2）记住字形：蓄 裹 鞋 （交流记忆的方法）（3）读好语气词：噢 嘛 呵 嘿3、选择读音或义项：（1）读音：一撮：cu 用于手所撮取的东西；zu 用于成丛的毛发（2）义项：蓄着：储存；积蓄 留着而不去掉 （心里）藏着课文中应该选择哪项，说出理由。4、你认为还有哪些容易读错或写错的多音字、形近字，请写下来 小组交流：我想提醒的是第（ ）节中的 （字/词），注意字（音/形） 第二板块：结构梳理站1、爱因斯坦与小女孩的认识从1940年的一天下午“相撞”开始，你还能发现哪些表示时间的词吗？1940年一天下午（ ）（ ）（ ）2、读读含时间的句子，分别用一个词语概括几次见面的不同情况。相撞（ ）（ ）（ ）（ ）第三板块：习字大舞台写一写你认为难写、易错的生字，重点观察“蓄”“裹”，注意写正确、美观哦！ 【友情提示：小组长负责加分，每闯过一关加3分，小组展示加3分。】爱因斯坦和小女孩自主导学单 姓名 班级 同学们，请按板块进行预习，边读课文边进行，直到读通、读顺、读懂为止。第一板块：字词大本营1.对照拼音认读田字格、绿线内的生字各3遍，读准字音；2.挑战“字词”：（1）读准音：蓄着 趿拉 踱步 一塌糊涂 冷不丁 冲女孩一笑 （2）记住形：蓄 裹 鞋 【说说你是用什么方法记住的】（3）读好词：嘿 呵 噢 嘛【放入文中句子里，试着读一读】 3.选择读音或义项：（1）读音：一撮：cu 用于手所撮取的东西；zu 用于成丛的毛发（2）义项：蓄：储存；积蓄 留着而不去掉 （心里）藏着【在课文中应该选择哪项，请说出理由。】4.你认为还有哪些容易读错或写错的多音字、形近字，请写下来 【小组交流：我想提醒的是第（ ）节中的 （字/词），注意字（音/形） 】【提示：小组交流第一板块，互相学习；选择难读的段落，小组内互听互评。】第二板块：结构梳理站 读一读课文，画出表示时间顺序的句子；提取时间，并分别用一个词语概括几次见面的不同情况。1940年一天下午（ ）（ ）（ ） 相 撞 （ ）（ ）（ ）第三板块：习字大舞台 仔细观察“裹”“蓄”，你能发现他们的共同点吗？找准关键笔画，试着写一写。注意写正确、美观哦！裹蓄爱因斯坦和小女孩自主预习单友情提醒：按板块进行预习，边读课文边进行，直到读通、读顺、读懂为止。第一板块：字词大本营1、对照拼音认读田字格、绿线内的生字各3遍，读准字音；2、挑战“字词”：（1）读准字音：蓄着 趿拉 踱步 一塌糊涂 冷不丁 （2）记住字形：蓄 裹 鞋 （说说你是用什么办法记住的）（3）读好语气词：噢 嘛 呵 嘿3、选择读音或义项：（1）读音：一撮：cu 用于手所撮取的东西；zu 用于成丛的毛发（2）义项：蓄着：储存；积蓄 留着而不去掉 （心里）藏着【课文中应该选择哪项，说出理由。】4、你认为还有哪些容易读错或写错的多音字、形近字，请写下来 小组交流：我想提醒的是第（ ）节中的 （字/词），注意字（音/形） 【提示：小组交流第一板块，互相学习；选择难读的句段，小组内互听互评。】爱因斯坦和小女孩自主预习单友情提醒：按板块进行预习，边读课文边进行，直到读通、读顺、读懂为止。第一板块：字词大本营1、对照拼音认读田字格、绿线内的生字各3遍，读准字音；2、挑战“字词”：（1）读准字音：蓄着 趿拉 踱步 一塌糊涂 冷不丁 （2）记住字形：蓄 裹 鞋 （说说你是用什么办法记住的）（3）读好语气词：噢 嘛 呵 嘿3、选择读音或义项：（1）读音：一撮：cu 用于手所撮取的东西；zu 用于成丛的毛发（2）义项：蓄着：储存；积蓄 留着而不去掉 （心里）藏着【课文中应该选择哪项，说出理由。】4、你认为还有哪些容易读错或写错的多音字、形近字，请写下来 小组交流：我想提醒的是第（ ）节中的 （字/词），注意字（音/形） 【提示：小组交流第一板块，互相学习；选择难读的句段，小组内互听互评。】第二板块：结构梳理站1、爱因斯坦与小女孩的认识从1940年的一天下午“相撞”开始，请你画出表示时间顺序的句子，写出时间，并分别用一个词语概括几次见面的不同情况。1940年一天下午（ ）（ ）（ ） 相 撞 （ ）（ ）（ ）第三板块：习字大舞台写一写你认为难写、易错的生字，重点观察“蓄”“裹”，注意写正确、美观哦！ 第二板块：结构梳理站1、爱因斯坦与小女孩的认识从1940年的一天