江苏省金湖县外国语学校八年级语文下册《12 我们的知识是有限的》课件 苏教版.ppt

伽利略 我们的知识是有限的 学习目标 1 学习用例典型 叙说生动形象的写作方法 2 理解文章的中心 明白人类的知识是有限的 勉励人们不断探索未来世界 揭开事物愈来愈多的隐秘 学习重点 用例典型 叙说生动形象的写法 学习难点 层层设疑 安排巧妙 作者简介 伽利略 1564 1642 意大利物理学家 天文学家 主张研究自然界必须进行系统的观察和实验 是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一 他被认为是经典力学和实验物理学的先驱 也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人 字海拾贝 浅薄啁啾喈喈翌日惊愕门枢毋宁嗣后蝉壳窒息阐释宽宥臆度迥然不同 b zh uji ji y sh w n ng s qi o zh ch n y u y du ji ng 快速阅读课文 请你用一个陈述句概括本文内容 整体感知 研读课文 1 分析第一段 本段提出了一个重要的发现是什么 知识愈浅薄的人 愈想夸夸其谈 相反 学识丰富倒使人在判断某些新事物时 变得非常优柔寡断 2 课文第二段开始 描写哪些具体声音 鸟 啁啾 聊以自娱 饶有兴味短笛 宛然喈喈鸟语提琴 各种乐音 悦耳 进一步发现新天地 越发认识到自己知识不足 门枢和铰链也会奏乐用一只手指的指尖 敲着一个杯子的杯口 清脆的响声黄蜂 蚊子与苍蝇 昆虫 与鸟雀相比 发声原理不同风琴 喇叭 笛子 弦乐器 铁簧片等发出的声音提到蝉后 又陷入沉思 声音 行为变化 心理变化 感悟 鸟儿笛子小提琴门枢 铰链敲杯口黄蜂 蚊等乐器蝉 惊异发现自得 愉悦借助呼吸之气可以发声臆断为鸟 出去捕捉发现是笛子惊诧 好奇自然界有两种发声方法为了弄清信步而入发现多么惊愕开始相信自然界尚会存在其他方法听到奏乐看到是门枢和铰链感到奇妙以为是小提琴 却看到是敲杯口观察到振动发声好奇心强 茫昧以为几乎不可能另有他法知悉很多发声方法以为无所不知尝试了各种方法都无法止住声音前所未有的无知和愕然知识太贫乏 笃信还有很多方法 寻声而去 结构提纲 开门见山揭示哲理 鸟儿借呼吸发声牧笛借孔发声匣筋振颤发声门枢磨擦发声杯子碰撞发声翅膀振动发声各种乐器发声蝉的发声 列举各种不同的发声方式 主题 认识有限 知识丰富 蝉的鸣声 慧星的形成 举例 总结经验揭示主题 伽利略真是一个的人啊 知人论世 伽利略 1564 1642 是意大利伟大的天文学家 物理学家 力学家和哲学家 也是近代实验物理学的开拓者 主张研究自然界必须进行系统的观察和实验 是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一 通过实验 推翻了亚里士多德的学说 建立了落体定律 摆振动的等时性 抛体运动定律 并确定了伽利略相对性原理 因而被认为是经典力学和实验物理学的先驱 也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人 他的发现有力地证明了哥白尼的日心说 他是为维护真理而进行不屈不挠的战士 恩格斯称他是 不管有何障碍 都能不顾一切而打破旧说 创立新说的巨人之一 背景介绍 伽利略的学说受到罗马教廷的批判 在当时的环境下 作者委婉地表达出自己的意思 让这样通俗易懂的故事来阐述道理 更易于说服民众 也表明他的思想是正确的 言为心声 为什么说我们的知识是有限的 吾爱吾师吾更爱真理 写作借鉴 1 用例典型 叙说生动形象 2 层层设疑 安排巧妙 大千世界 无奇不有 还有各种各样的谜团等着我们去探索 去求真 破译这些谜团 人类智慧将全面突破现有的极限 让我们大家铭记伽利略的箴言 我们的知识是有限的 让我们不断地学习 去寻找一个又一个的答案 请你写一篇随笔 谈谈你