(部编)人教2011课标版一年级上册bpmf (3).doc

Bpmf教学设计执教：封登华【教学目标】 、学会 b、p、m、f 四个声母，读准音，认清形2、正确书写b、p两个声母。 3、培养学生学习拼音的兴趣。【教学过程】第一课时一、创设情境，复习导入1、师：在拼音王国里我们已经认识了单韵母家族，还记得他们吗？他们是？生：单韵母有六个aoeiu,一个不落记在心。师：今天开始，我们要学习拼音王国的另一个家族，叫声母，请大家跟我读：声母。生：声母。2、师大家喜欢听故事吗？（生:想）国庆放假期间，爸爸带阳阳去爬山坡，他们爬上了高高的山坡，看到了一尊大佛。阳阳可高兴了，他正想伸手摸一摸大佛，旁边的大喇叭里传出了“请大家爱护大佛，不要用手摸”的广播声，阳阳马上把手缩了回来。爸爸对阳阳说：“我们祖国的文物多，只能看，不能摸。”阳阳听了，懂事地点了点头。3、师:你们听明白了吗？这个故事里还有一则儿歌呢！你们想听吗？（出示儿歌）师读儿歌，生跟读。在大佛的“佛“，山坡的”坡“，广播的”播“，不要摸的”摸“里藏着我们今天要学的四个声母：bpmf。请大家举起右手，跟我书空。二、看图说话，认识bpmf（一）学习声母b1、师：我们先来看第一幅图，你看到了什么？。 生：一个小姑娘在听广播。（注意听“播”的发音） 师：听广播的播读得轻一些，短一些就是声母b,请大家跟我读：广播广播bbb.生：广播广播bbb。 （分两个大组读，再抽生读）2、师：很好，我们会念了之后呢，还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢？ 生：一个广播 师：是的，我们来看，这是一根天线，然后还有一个圆肚子。小朋友能不能自己编一首儿歌来记呢？ 生： 师：右下半圆bbb,请大家跟我读。生：（二）学习声母p1、师：我们先来看第二幅图，你看到了什么？。 生：一个小男孩在爬山坡。（注意听“坡”的发音） 师：爬山坡的坡读得轻一些，短一些就是声母p,请大家跟我读：山坡山坡ppp.生：山坡山坡ppp。 （分两个大组读，再抽生读）2、师：谁能帮老师记住它的样子呢？ 生：右上半圆ppp师：你的办法跟老师的一样，请大家跟我读：右上半圆ppp. 生： 师：右下半圆bbb,请大家跟我读。生：3、（出示卡片）这个小b和小p呀长得可真像，你们有什么办法，帮老师把他们区分开？生:半圆的位置不一样，一个在上面一个在下面。师：右上半圆ppp,右下半圆bbb。大家还有其他办法吗？生：师:请大家伸出左手给自己竖起大拇指，这就是b,拇指朝下就是p。（生模仿）接下来，我们来做一个游戏，我比你猜。（师做动作，生读字母）（三）学习声母m1、师：我们再来看这幅图，你看到了什么？。 生：两个小孩子在捉迷藏。师：这个游戏有个好听的名字：瞎子摸鱼。瞎子摸鱼的“摸”读得轻一些，短一些就是声母m,请大家跟我读：瞎子摸鱼mmm.生：瞎子摸鱼mmm。 （分男女生读，再开火车读）2、师：很好，我们会念了之后呢，还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢？ 生：两个门洞师：是的，两个门洞mmm 生： （四）学习声母f1、师：我们再来看这幅图，你看到了什么？。 生：一个老爷爷拄着拐杖走路。师：这个老爷爷拄着拐杖去看大佛呢。看大佛的“佛”读得轻一些，短一些就是声母佛,请大家跟我读：大佛大佛fff.生：大佛大佛fff。 （分男女生读，再开火车读）2、师：很好，我们会念了之后呢，还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢？ 生：小区里老爷爷拄的拐杖师：是的，老师给大家编了一个儿歌：一根拐杖fff生： （五）抢答比赛师：我指着谁，你能喊出它的名字吗？三、课中操1、读读儿歌吧!2、看大家都累了，为了给大家放松放松，我给儿歌加上伴奏，我们一起来动一动吧！（拼音儿歌为词，国旗国旗真美丽的伴奏为曲，配以字母操）四、指导书写bp我们和拼音宝宝玩了这么久，他们也累了，我们把他们送回家吧！他们的家事（四线格）。生：背诵四线格儿歌。（一）指导书写b1、请孩子们仔细观察，怎样才可以把他们漂漂亮亮地送回家？生：b占中格和上格。生：先写一竖，再写半圆。2、师：老师有个口诀送给大家：1竖起笔在上格，到了三线停一停，右下半圆要饱满。3、请大家举起右手跟我书空。（二）指导书写p1、请孩子们仔细观察，怎样才可以把他们漂漂亮亮地送回家？生：p占中格和下格。生：先写一竖，再写半圆。2、师：老师有个口诀送给大家：1竖起笔第二线，到了下格不踩边，右上半圆要饱满。3、请大家举起右