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文档简介

Bpmf教学设计执教:封登华【教学目标】 、学会 b、p、m、f 四个声母,读准音,认清形2、正确书写b、p两个声母。 3、培养学生学习拼音的兴趣。【教学过程】第一课时一、创设情境,复习导入1、师:在拼音王国里我们已经认识了单韵母家族,还记得他们吗?他们是?生:单韵母有六个aoeiu,一个不落记在心。师:今天开始,我们要学习拼音王国的另一个家族,叫声母,请大家跟我读:声母。生:声母。2、师大家喜欢听故事吗?(生:想)国庆放假期间,爸爸带阳阳去爬山坡,他们爬上了高高的山坡,看到了一尊大佛。阳阳可高兴了,他正想伸手摸一摸大佛,旁边的大喇叭里传出了“请大家爱护大佛,不要用手摸”的广播声,阳阳马上把手缩了回来。爸爸对阳阳说:“我们祖国的文物多,只能看,不能摸。”阳阳听了,懂事地点了点头。3、师:你们听明白了吗?这个故事里还有一则儿歌呢!你们想听吗?(出示儿歌)师读儿歌,生跟读。在大佛的“佛“,山坡的”坡“,广播的”播“,不要摸的”摸“里藏着我们今天要学的四个声母:bpmf。请大家举起右手,跟我书空。二、看图说话,认识bpmf(一)学习声母b1、师:我们先来看第一幅图,你看到了什么?。 生:一个小姑娘在听广播。(注意听“播”的发音) 师:听广播的播读得轻一些,短一些就是声母b,请大家跟我读:广播广播bbb.生:广播广播bbb。 (分两个大组读,再抽生读)2、师:很好,我们会念了之后呢,还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢? 生:一个广播 师:是的,我们来看,这是一根天线,然后还有一个圆肚子。小朋友能不能自己编一首儿歌来记呢? 生: 师:右下半圆bbb,请大家跟我读。生:(二)学习声母p1、师:我们先来看第二幅图,你看到了什么?。 生:一个小男孩在爬山坡。(注意听“坡”的发音) 师:爬山坡的坡读得轻一些,短一些就是声母p,请大家跟我读:山坡山坡ppp.生:山坡山坡ppp。 (分两个大组读,再抽生读)2、师:谁能帮老师记住它的样子呢? 生:右上半圆ppp师:你的办法跟老师的一样,请大家跟我读:右上半圆ppp. 生: 师:右下半圆bbb,请大家跟我读。生:3、(出示卡片)这个小b和小p呀长得可真像,你们有什么办法,帮老师把他们区分开?生:半圆的位置不一样,一个在上面一个在下面。师:右上半圆ppp,右下半圆bbb。大家还有其他办法吗?生:师:请大家伸出左手给自己竖起大拇指,这就是b,拇指朝下就是p。(生模仿)接下来,我们来做一个游戏,我比你猜。(师做动作,生读字母)(三)学习声母m1、师:我们再来看这幅图,你看到了什么?。 生:两个小孩子在捉迷藏。师:这个游戏有个好听的名字:瞎子摸鱼。瞎子摸鱼的“摸”读得轻一些,短一些就是声母m,请大家跟我读:瞎子摸鱼mmm.生:瞎子摸鱼mmm。 (分男女生读,再开火车读)2、师:很好,我们会念了之后呢,还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢? 生:两个门洞师:是的,两个门洞mmm 生: (四)学习声母f1、师:我们再来看这幅图,你看到了什么?。 生:一个老爷爷拄着拐杖走路。师:这个老爷爷拄着拐杖去看大佛呢。看大佛的“佛”读得轻一些,短一些就是声母佛,请大家跟我读:大佛大佛fff.生:大佛大佛fff。 (分男女生读,再开火车读)2、师:很好,我们会念了之后呢,还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢? 生:小区里老爷爷拄的拐杖师:是的,老师给大家编了一个儿歌:一根拐杖fff生: (五)抢答比赛师:我指着谁,你能喊出它的名字吗?三、课中操1、读读儿歌吧!2、看大家都累了,为了给大家放松放松,我给儿歌加上伴奏,我们一起来动一动吧!(拼音儿歌为词,国旗国旗真美丽的伴奏为曲,配以字母操)四、指导书写bp我们和拼音宝宝玩了这么久,他们也累了,我们把他们送回家吧!他们的家事(四线格)。生:背诵四线格儿歌。(一)指导书写b1、请孩子们仔细观察,怎样才可以把他们漂漂亮亮地送回家?生:b占中格和上格。生:先写一竖,再写半圆。2、师:老师有个口诀送给大家:1竖起笔在上格,到了三线停一停,右下半圆要饱满。3、请大家举起右手跟我书空。(二)指导书写p1、请孩子们仔细观察,怎样才可以把他们漂漂亮亮地送回家?生:p占中格和下格。生:先写一竖,再写半圆。2、师:老师有个口诀送给大家:1竖起笔第二线,到了下格不踩边,右上半圆要饱满。3、请大家举起右

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