《动物说话》音乐教案.doc

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第四课 可爱的动物备课人：程春花 教学内容：表演动物说话教材分析：歌曲动物说话动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。课时安排：1课时第一课时教学目标:知识目标：用亲切、柔和的声音演唱动物说话。能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教学重难点：1、用亲切、柔和的声音演唱动物说话。2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。3、为歌曲创编动作和歌词。教学准备：录音机、电子琴、课件教学过程：一、 导入。1、师生问好。2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！打招呼（24 5 3 5 3 1 3 2 3 3 2 2 6 1 2 小狗 小狗 打招 呼 汪汪 汪汪 汪汪 汪）二、学习目标这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。（板书课题，齐读两遍）播放多媒体课件：（首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的音乐会请听任务一。）1、会唱动物说话这首歌曲。2、创编歌词，并能表演。三、先学后教1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词关。闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。（自学指导1）A翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我）B仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。（比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。）恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。（多媒体出示自学指导1）C仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。2分钟后，比一比谁拍得准确。（多媒体出示歌词）2、检测（根据上面的要求逐一检测） 指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。 全班一起拍节奏。3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。A出示节奏 ，请同学拍一拍。B按节奏加上自己的动作。（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。）4、自学指导二（多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。（比一比，谁学得快唱得准确）5、检测指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。7、齐唱老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。四、当堂训练（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，表演关。）1、森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱歌，也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。2、汇报表演。3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出来吗？4、学生创编。5、请学生表演。其他学生猜一猜表演的什么动物？有兴趣的学生可以跟着表演。6、同学们请看老师手里有一样东西，你们认识吗？四人一小组，每小组一个，仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势，并试着为歌曲伴奏。7、交流、汇报。在这个音乐会上，把你们最美丽的歌声唱出来，表演出来。五、课堂小结和可爱的动物一起参加了这么盛大的音