数学北师大版五年级下册确定位置（）_第1页
数学北师大版五年级下册确定位置（）_第2页
数学北师大版五年级下册确定位置（）_第3页
数学北师大版五年级下册确定位置（）_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

确定位置 一 教案 教学目标 1 能在具体的情境中探索确定位置的方法 说出某一物体的位 置 2 能在方格纸上用 数对 确定位置 培养空间观念 3 体会数学与生活的密切联系 在活动中获得快乐的情感体验 教学重难点 1 重点 理解数对的意义及表示方法 2 难点 正确地用数对描述物体的具体位置 预习要点 数对 的意义及表示物体位置的方法 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 把班级学生按现有的位置 教师按从左到右的顺序 依次规 定为第一列 第二列 从前往后数 依次为第一个 第二 个 请同学记好自己是第几列第几个 2 师生游戏 教师说 学生做 请第 2 列的同学起立 请第 7 列的同学朝老师笑一笑 3 导入新课 确定位置很讲究方法的 今天我们就一起来学习如何确定位置 教师板书课题 二 合作学习 共同探究 1 自学纲要 PPT 课件出示课本的情境图 让学生认真观察 小青在第 组 第 个座位 用 数对 的方法表示为 探索发现 括号内的前一个数字是指第 组 括号内 的后一个数字是指 在该组中第 个座位 这就是 数对 表示法 2 共同探究 数对 表示物体位置的方法 用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置 并明确书 写格式 要用括号把列数与行数括起来 并在列数和行数之间写个 逗号 把两个数隔开 用同样的方法 表示出其他同学的位置 每人自由选择 5 个 学生来写 教师用数对说出某个同学的具体位置 学生说出那个人的名 字 用数对说一说班级同学的具体位置 三 当堂训练 拓展应用 1 完成书习题第 1 题 2 完成书习题的第 2 题 要求 有困难的学生可以互相协作完成 教师巡视指导 对后 进学生给予鼓励 帮助 3 下图是学校附近的地图 说一说图上有哪些建筑物 它们分 别在什么位置 用数对表示它们的位置 四 全课总结 布置作业 1 总结 通过今天的学习 同学们有什么收获 2 布置作业 书本及练习册相关练习 板书设计 确定位置 一 要找到某商店的位置 首先要确定观测点 根据观测点确定个 地方的位置 方向和距离结合起来确定物体的位置才更准确 教学反思 教学反思 1 我从学生感兴趣的上学和放学路线入手 通过对已知方向的 判断和理解 使学生明确只有通过方向和距离才能准确地判断物体 的位置 培养了学生的空间观念 2 让学生在观察 交流中了解路线图的知识 交流是学生思
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论