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文档简介

孝亲敬老，从我做起教学设计 金沙县思源实验学校 陈洁 【教学目标】1.通过学习，让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德。2.能理解“孝”的内涵意义，培养学生的感恩意识和社会责任感，传承中华美德。3.通过相关资料搜集，培养学生调查、搜集、处理信息的能力和与人交往、协作的能力。【教学重点】明确“孝”的内涵意义，培养学生的感恩意识和社会责任感，传承中华美德。【教学难点】通过学习，明白“大孝至孝”，“以心尽孝”的道理，并能从自己做起，用心尽孝，传承中华美德。【教学课时】 一课时【教学过程】 一、猜字激趣，引入课题。1.PPT出示甲骨文的孝字,学生试猜，并说出理由。2. 学生谈谈自己对 “孝”的理解。3. 老师小结： “孝”文化是中国传统文化的重要组成部分，在中国的文化长河中留下了浓墨重彩的一笔。我们这节课的主题孝亲敬老，从我做起 ，就从这个汉字说起。二、活动二-学习诗经小雅蓼莪片段，用心体验，“知”恩。1. 教师出示诗经小雅蓼莪片段。学生自读、扫清字词障碍。2.合作探究、感知文意. 教师引导提问学生小组讨论、交流，选取代表汇报讨论结果。教师重点指导“鞫”、“ 拊”、“ 畜”等文言字词的解释，引导学生积累重点文言字词并疏通文意。 集体朗读。教师小结：“可怜天下父母心！”世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间。三、活动三-分享成果，感受美德1.小组交流搜集成果。 2推选代表上台展示。3.学生点评。4.师小结。四、活动三-畅所欲言，畅谈行“孝”（10分钟）古人有云：“百善孝为先”，羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，父母是我们的生命之本，传统的孝讲究长幼有序，顺从父母，而随着社会的发展，孝也有新的含义。今天的我们是怎么行孝呢？1. 谈谈自己的平时是如何行孝的。2.学生动笔写感悟。（100字左右）3.班级交流。4.师做点拨评价。五、活动五-再读经典，明确内涵1. 教师出示论语的一则语录。2.学生自读。3.师引导疏通文意4.生谈感受.5师小结：大教育家孔子认为,孝不仅是奉养父母,更重要的是要在这种奉养中加进敬爱之情,使父母得到物质享受的同时,还能得到精神享受. ）六、主题升华，课外拓展1.活动小结：父母养育子女，并不求回报； 然则“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”， 作为子女的我们，不仅应怀揣一颗感恩之心，孝敬父母，传承美德。还应该及时行孝，以心尽孝。如果更进一步，如孟子所说：“老吾老以及人之老”，如果我们能将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有亲人长辈，所有的老人，这是一种更为可贵的品德，也是最高境界的孝。2.课外拓展：（1）推荐观看朗读者第
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