江苏省射阳县特庸中学八年级语文下册《鸟1》课件 新人教版.ppt

鸟的世界 让我们看看鸟的雄姿吧 鸟的尊严 自在生命碧水映日红 斜阳与我共知音 乐乐呵呵一家人 谁是丑小鸭谁是天鹅公主 鹤舞晴空我心飞翔 闻雁 唐 韦应物 故园渺何处 归思方悠哉 淮南秋雨夜 高斋闻雁来 家乡遥远 模糊不清 不知在何处 这漫漫长夜 绵绵秋雨 更使这归思无穷不已 悠然不尽了 身处异地 又值寂寥的秋雨之夜 诗人独坐高斋 听到了自远而近的雁叫声 其心中的感触较之常人又深了一层 学习目标 1 1 通过 观鸟 环节 在观察中亲近鸟 获得美的启示 2 通过 咏鸟 环节 鉴赏三首诗 理解诗的内容及作者感情 3 背诵 默写三首诗 自学提纲 1 谈谈自己观察过的鸟2 阅读 观鸟 思考 本段文字包含了哪些内容 3 朗读 闻雁 思考 作者从雁叫声中产生了什么情思呢 4 朗读 池鹤 说说你最欣赏 池鹤 这首诗中的哪一句 为什么 这首诗表达了作者什么思想感情 5 朗读 迎燕 思考 诗中突出诗人自由自在生活乐趣的诗句是 写出百姓对燕子的喜爱的诗句是 闻雁 唐 韦应物 故园渺何处 归思方悠哉 淮南秋雨夜 高斋闻雁来 家乡遥远 模糊不清 不知在何处 这漫漫长夜 绵绵秋雨 更使这归思无穷不已 悠然不尽了 身处异地 又值寂寥的秋雨之夜 诗人独坐高斋 听到了自远而近的雁叫声 其心中的感触较之常人又深了一层 朗读 闻雁 思考 作者从雁叫声中产生了什么情思呢 首句直抒胸臆 一个 渺 字体现了诗人内心的悲哀 凄凉 第二句借景抒情 其中 秋雨 以绵绵不绝 淅淅沥沥的雨来衬托诗人一言难尽的愁思 渲染了一种萧瑟 凄清的气氛 高 字更体现出诗人的孤独 全诗语言纯朴 自然含蓄 耐人寻味 主要表达了远宦思念家乡的情感 也蕴含了对动乱时代的苦闷感受 结尾留下广阔的空间 引读者自己去思考 给读者想象的空间 池鹤高竹笼前无伴侣 乱群鸡里有风标 低头乍恐丹砂落 晒翅常疑白雪消 转觉鸬鹚毛色下 苦嫌鹦鹉语声娇 临风一唳思何事 怅望青田云水遥 译文 在高高的竹笼前没有自己的同伴 在乱哄的鸡群却有着自己的风度 低下头怕丹砂落下 晒翅的时候担心白色的羽翼消失 转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊 又讨厌鹦鹉太谄媚 对风鸣唳想的是什么 惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水 朗读 池鹤 说说你最欣赏 池鹤 这首诗中的哪一句 为什么 这首诗表达了作者什么思想感情 首联写出鹤的生活环境 风度品格 突出形象美 颔联采用拟人 比喻写鹤的外形特征 突出色彩美 颈联采用对比 反衬写鹤的风姿超凡 突出不事权贵心灵美 尾联运用设问写鹤的鸣声 突出声音美 本诗借物抒怀 以囚鹤自喻 一个 怅 字 表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈 表达了诗人对归隐生活的向往 迎燕 宋 葛天民 咫尺春三月 寻常百姓家 为迎新燕入 不下旧帘遮 翅湿沾微雨 泥香带落花 巢成雏长大 相伴过年华 鸟是人类的朋友 你看 为了迎来新燕入室筑巢 老百姓连门帘都不放下来呢 巢成雏长大 相伴过年华 二句 更是把燕子看成是生活的一部分了 朗读 迎燕 思考 诗中突出诗人自由自在生活乐趣的诗句是 写出百姓对燕子的喜爱的诗句是 古诗中燕子往往象征着幸福的生活 它们双宿双飞 本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活 燕子的自由自在 正是诗人隐居生活的反映 燕子之乐 足见诗人之乐 诗歌生动的描绘了燕子的生活习性 表达了燕子与老百姓的深厚情谊 巢成雏长大 相伴过年华 为迎新燕入 不下旧帘遮 学习目标 1 通过 读鸟 环节 领会作者寄托的思想感情 2 通过 谈鸟 环节 发挥创造性思维 说出自己独特的感受和见解 3 通过 写鸟 环节 写出真情实感和真知灼见 自学提纲 快速阅读 鸽子 空山鸟语 思考 1 屠格涅夫写风雨大作中的白鸽 寄托了什么样的感情 2 空山鸟语 的作者虽然认为山上的花 树 石 风 云都令人 神迷 他最喜欢的事却是听鸟声 产生这种 偏爱 的原因是什么 快速阅读 古鸟化石 思考 3 作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族 而认为 国人 普遍欣赏品位不高 你同意这看法吗 4 作者又说 所有占有欲的源头 几乎都是无辜的热爱 你赞成这种说法吗 1 屠格涅夫写风雨大作中的白鸽 寄托了什么样的感情 屠格涅夫写风雨大作中的白鸽 寄托自己希望人类像鸽子一样过着安宁生活的理想 也寄托了自己对白鸽的坚毅 勇敢和对同伴救助精神的赞扬之情 2 空山鸟语 的作者虽然认为山上的花 树 石 风 云都令人 神迷 他最喜欢的事却是听鸟声 产生这种 偏爱 的原因是什么 鸟声能使自己的心灵贴紧山的心灵 者从小就喜欢听鸟声 希望通过听鸟声来重温 旧梦 作者从鸟的 美妙的清音 中 听到 自然的消息和人世的沧桑 鸟鸣是自由自在的 作者向往这种自由生活 甚至自己 想做一只鸟 3 作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族 而认为 国人 普遍欣赏品位不高 你同意这看法吗 4 作者又说 所有占有欲的源头 几乎都是无辜的热爱 你赞成这种说法吗 自由回答 可以同意作者的意见 也可以反对作者的意见 但一定要实事求是 言之有理 持之有故 小结这节课 我们通过读鸟 谈鸟 议鸟几个环节学习活动 领略到了鸟文化的内涵 关注鸟的命运 而其中更重要的是把这种关注化做爱鸟 护鸟的行动 要让我们的家园处处莺歌燕舞 让这个世界五彩缤纷 就让我们关爱这些可爱的小生灵吧 阅读 观鸟 思考 本段文字包含了哪些内容 观鸟的目的 观鸟的时间 观鸟的内容 当堂训练 10分钟 阅读 写鸟 环节 思考 1 该如何与鸟类相处 2 鸟是人类的朋友 是和谐社会的一部分 就 爱鸟 护鸟 请你 就如何爱鸟 护鸟提三点建议 3 设计两则护鸟广告 可引用恰当的古诗句 课外作业 3分钟 通过专题 鸟 的学习 我们对