人教统编版（五四学制）2020学年度小升初语文毕业试卷.doc

人教统编版（五四学制）2020学年度小升初语文毕业试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用（40分） (共13题；共40分)1. （2分）带下划线字读音正确的一组是（ ）A . 摇晃（hun）B . 沉着（zhe）C . 灾难 (nn)D . 间隔(jin)2. （2分）在下列各组词语中，选出书写全对的一组。（ ） A . 安装、刻苦、坚强不曲、色彩斑斓B . 密秘、艰难、斩钉截铁、目不暇接C . 迁徙、耽误、神通广大、分辨是非D . 畸形、窟窿、平铺直叙、数久旱天3. （2分）下列词语互为近义词的是（ ） A . 作声-出声B . 勇敢-懦弱C . 可怜-幸运4. （2分）读一读，给划线字选择正确的解释。 （1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。（ ） A . 答话，回答B . 向着C . 量词，双（2）大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛 ， 又心烦。（ ） A . 疼B . 悲伤C . 极，尽情地，深切地，彻底地5. （2分）对文章内容理解不正确的一项是（ ） A . 文章第一、二自然段统领全文。B . 全文围绕“迷”这个词展开。C . 竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。D . “大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。6. （2分）下面的诗句中，哪一项说明花开花落，因时因地，一切从实际出发？（ ） A . 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。B . 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。C . 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。D . 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。7. （2分）根据大自然的声音课文内容，下列对词语的理解不正确的是（ ） A . 呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。B . 波澜壮阔：形容水面辽阔。C . 汹涌澎湃：形容水声非常大。8. （2分）下列作家与作品不对应的一项是（ ） A . 叶圣陶荷花B . 冰心肥皂泡C . 伊索池子与河流D . 曾几三衢道中9. （10分）读一读，做一做。 吃饭用口，听话用耳，目看风景，做工用手，手、足协调，快步行走。（1）在字的后面选择正确读音。 耳（r r）_ 目（n m）_ 话（hu ha）_（2）写出儿歌中声母是“X”的音节。 （3）根据儿歌填一填。 做工用_ 吃饭用_ 听话用_ 看风景用_10. （5.0分）根据课文内容填空。 （1）题西林壁这首诗的作者是_代诗人_。“题”的意思是_。 其中“_，_。”这两句诗说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。（2）论语是记录_和他弟子_的一部书，共_篇，是_经典之一。其中讲述学习方法的语录是“_”。 11. （4分）填空。 （1）昨夜雨疏风骤，_。（如梦令宋李清照） （2）枯藤老树昏鸦，_。（天净沙秋思元马致远） （3）_，引无数英雄竞折腰。（沁园春雪毛泽东） 12. （2.5分）我会背通我会填。 （1）蚂蚁搬家蛇过道，_。（2）老吾老，以及人之老；_，_。 （3）日出江花红胜火，_。 （4）春江潮水连海平，_。 （5）爱人者，人恒爱之；_，_。 13. （2.5分）根据课文内容完成练习。 （1）欲穷千里目，_。 （2）_生紫烟，遥看瀑布_。 （3）就说“仙桃石”吧，它好像从天上_，落在山顶的石盘上。 （4）清晨，_飘着薄薄的雾。_和_，隐隐约约地倒映在湖水中。 （5）“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指_。 A . 一千米 B . 很高很高二、 现代文阅读（26分） (共3题；共26分)14. （6分）阅读文章，回答问题。 偷秋（节选）月亮挂到中天时，庄里的人便三三两两出庄了，披着银银的月辉，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨。看果园的老头坐在窝棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。也有更放肆的，知道守果园的坐在窝棚里，却要对着窝棚喊：“偷秋了”。看园的老头佯装没听见，任他们“偷”。这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全偷回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气了。他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。（选自勇气改变世界，印刷工业出版社）（1）解释词语。不知疲倦：_蹑手蹑脚：_（2）写出下列词语的反义词。一清二楚_渴望_劳碌_（3）文中表现孩子们偷秋后心情的词语是_，体现了他们_的心情。（4）孩子们偷秋后“甜甜地睡熟了”是因为（ ） A . 他们偷到了东西，可以满足自己的好奇心。B . 因为这些东西都很好吃。C . 因为这些东西代表着他们的梦想。（5）短文中的“偷秋”有什么特殊的含义呢？传递了庄户人怎样的情感？ 15. （8分）课外阅读。 榆 树我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竟美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹佛下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树荚。榆树的生命力是很强的，人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！（1）根据拼音，找出文中相对应的词语。 lu_ ju jing_（2）第1自然段中有两个错别字，请你找出来，并改正。 _ _（3）从文中摘抄出两个成语，并用这两个成语分别造一个句子。 （4）作者为什么说“在众多的花草树木里，我更爱榆树”？ （5）文章第2自然段中“你认为它再也不能活了吗？”改成“它也一样能活。”你认为好吗？为什么？ （6）从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？ 16. （12.0分）阅读短文，回答问题。 _有一天下大雨，体育课没法上，老师带我们在教室里做游戏。他在黑板上画了个圆，说：“谁再来添几笔，让人一看，就知道这个圆代表太阳？”太简单了，同学们纷纷举手。老师随便点了一个人。这名同学兴致勃勃地走上讲台，开始在圆圈周围添小线段，像太阳发出的光芒。不料，老师在一旁笑道：“第一笔就画错了！”这名同学一愣，疑惑地看着老师。老师说：“下去吧！”他就下去了。老师擦掉小线段，回头问：“谁再来?”又有一名同学大步流星地走上讲台，拿起粉笔，开始在圆旁边画树。才画两笔，老师笑道：“有这么干的吗?”这名同学也是一愣，继而回头瞅老师。老师说：“下去吧！”他也下去了。第三名同学走上讲台，二话没说，随手在圆下面画了道大波浪线，远远看去，像是海上升起了太阳。但老师仍然摇头，笑他：“哦！哪会这么简单！”这名同学顿时失去自信，擦去波浪线，凝神思考。老师说：“快下去吧！”他垂头丧气地回到座位上。“还有谁想上来试试？”老师站在讲台上扫视全班，教室内鸦雀无声，再也没人敢去“卖弄”了。这时，老师又笑了，笑得很诡秘，说：“好吧，请刚才那三位同学再上来一下。”三名同学走上讲台，老师安排道：“你，负责说第一笔就画错了！；你，负责说有这么干的吗?；你，负责说哦！哪会这么简单！我每画一笔，你们都得依次将我讲的话说出来，然后再齐声对我喊下去吧！”同学们哄堂大笑，觉得怪好玩的，但不知老师的葫芦里究竟卖的是什么药。工作开始_老师在黑板上画了三个大圆_然后在第一个大圆周围画小线段_体现太阳发光_在第二个大圆边画树_代表日上树梢_在第三个大圆下画波浪线_表示太阳要升上海面_他每画一笔，旁边的三位同学就依次说老师说过的话。一片嘈杂声中，老师终于画完了。他扔掉粉笔，回头对所有同学说：“好了，画完了，请看，我是按刚才三个同学的构想画出来的，是这意思吗?”当然是这个意思黑板上准确地表现了三名同学想画的三个太阳。教室内一片安静。这时，老师又笑笑，意味深长地说：“”（1）给短文起个合适的题目，填在短文前的横线上。 （2）请根据下列解释找出文中的成语，填在括号里。 形容脚步迈得大，走得快。_形容非常安静。_（3）给文章第7自然段空白处加上合适的标点符号。 （4）根据短文内容填一填。 三名同学画太阳时老师进行了点评，目的是_。读文中画划线的句子，“卖弄”在文中的意思是：_。“没人敢去卖弄”的原因是_。学生画太阳，老师在一旁点评，结果_；老师画太阳，学生在一旁点评，结果_。（5）你认为最后的省略号省略的内容是什么？请写一写。 （6）著名诗人但丁说过：“走自己的路，让别人说去吧。”这句话有人赞同，有人不赞同。请联系短文和实际生活，简要写出自己对这句话的理解。 三、 习作表达（30分） (共1题；共30分)17. （30分）习作（从以下两个题目中任选一个） 生活中，你都会做些什么呢？这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。选一件事写下来。注意要把过程写具体，表过出真情实感。神话传说中的人物可真神奇。如果你也会变，你想变成什么呢？请你展开想象，编一个故事。在故事里你可以变成任何人，任何物。请你把最想写的内容写下来。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累运用（40分） (共13题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、1