山东省青岛胶南市黄山经济区中心中学九年级语文《文言文》复习课件 新人教版.ppt

芝麻开门 一 正确理解文言词语二 恰当翻译文言语句三 完整把握文言文内容四 准确领会文言文中心 一 文言词语的理解课外文言文中的词语 往往与已学过课文中的词的意义有联系 因此 我们必须对课文中常用的文言词语的用法非常熟悉 例如 通假字 词类活用 古今异义 一词多义等 要特别注意一词多义现象 要联系上下文选择适当的意思 通假字 学而时习之 不亦说乎 秦王不说 诲女知之乎 便要还家 以君为长者 故不错意也 将军身被坚执锐 寡助之至 亲戚畔之 说 通 悦 女 通 汝 你 要 通 邀 邀请 错 通 措 放 置 被 通 披 穿着 畔 通 叛 背叛 词类活用 大楚兴 陈胜王 尉果笞广 将军身被坚执锐 天下苦秦久矣 名词 王 作动词 称王 名词 笞 作动词 用竹板打 形容词 坚 锐 作名词 坚甲 锐器 形容词 苦 作动词 表被动 苦于 古今异义 率妻子邑人来此绝境 秦王色挠 长跪而谢牺牲玉帛 弗敢加也 阡陌交通 绝境 与世隔绝的地方 谢 道歉 牺牲 祭祀用的猪 牛 羊等 交通 交错相通 一词多义 作 设酒杀鸡作食 做 其中往来种作 劳作 极 北通巫峡 南极潇湘 尽 直到 感极而悲者矣 极点 浮光跃金 静影沉璧 渔歌互答 此乐何极 穷尽 于是使骑捕之使赵不将括 即已1 命令 派遣 桓侯故使人问之 使2 出使 安陵君因使唐雎使于秦 3 致使 让 为一说 使与书俱 4 假如 使举国之少年果为少年也 正患己不能知然后此患乃除耳1 灾难祸害 防患未然 患2 担忧 患得患失 3 困难危险的处境 生于忧患 4 害 患病 郑人为盖虽不琢以为器 而犹不害为玉也1 做 作 雕刻 写 为一说 使与书俱 2 担任 充当 是以众议举宠为督 为3 变为 成为 必于石下迎水处啮沙为坎穴 4 当作 作为 众服为确论 5 是 非独书为然 天下物皆然 试一试 对号入座 二 文言语句的翻译翻译文言语句 一般要求做到字字落实 尤其是句中直接影响句子意思的关键词一定要准确翻译 除此之外 我们还需要掌握一些文言句式的知识 如 倒装句 判断句 省略句 被动句等 1 何不试之以足 郑人买履 此句在翻译时需调整语序 变为 何不以足试之 这样 按顺序逐字翻译为 为什么不用自己的脚去试试鞋呢 2 兵 死地也 而括易言之 纸上谈兵 这是一个判断句 文言文的判断句往往用 也 来表达 了解了这种句式 联系上下文就不难翻译了 可译为 打仗是以命相搏的事 可是赵括把它看得轻而易举 3 使牧羝 di 羝乳始得归 苏武牧羊 联系上下文 可以看出这是一个省略句 首先应将这句话补充为 单于 使 之 牧羝 羝乳 武 始得归 补充了承上省略的词 这句话就不难翻译了 单于命令苏武放牧公羊 要等公羊生了小羊才准许苏武回国 4 旬日之间 浸大也 三年之后 如车轮焉 纪昌学射 联系上文 可以看出 文中省略了主语 虱 补充后 句子可译为 十天以后 虱子在纪昌眼里渐渐大起来 三年之后 看到的虱子如同车轮一般大 5 食已口爽 反为其患 愚人食盐 这是一个被动句 也是翻译文言文的难点 联系上文 可译为 愚人空口吃了很多盐 口味全给败坏了 反而被盐害了 这句话中 关键是 为 这个词表示被动 理解了这一点 翻译就不成问题了 6 是法不信于民 释之执法 这也一个被动句 句中的 于 表示被动 解释为 被 全句可译为 这种法律就不会被老百姓相信了 三 文言文内容的把握把握文言文的内容 实际上是解决一个 写什么 的问题 需要反复阅读 在整体理解的基础上对文言文进行分析和概括 老马识途管仲隰朋从桓公伐孤竹 春往冬返 迷途失道 管仲曰 老马之智可用也 乃放老马而随之 遂得道 行山中无水 隰朋曰 蚁冬居山之阳 夏居山之阴 蚁壤一寸而仞有水 乃掘地 遂得水 此文写了哪两件事 要回答这个问题 首先要读懂原文 在此基础上 将文章分成两层 然后可用 谁干什么 的句式加以概括 第一件事是 管仲用老马之智跟随老马而得道 第二件事是 隰朋见蚁壤一寸而掘地得水 牛刀一试 四 文言文中心的把握把握文章的中心 实际上是解决一个 为什么 的问题 首先要反复诵读 从整体上把握文章内容 感受作者的思想感情 还应当逐段逐层逐句分析 弄清段与段 层与层 句与句之间的关系 找出文章的关键句 体会其在文中的作用 在此基础上进行个性化的鉴赏 进而把握文章的中心 1 注意人物语言动作描写 从中体会文章主旨2 注意记叙中的议论 从议论句中理解作者写作意图 3 注意关键语句 进行个性化的鉴赏 做题时的着眼点 1 注意人物语言动作描写 从中体会文章主旨孙莘老识文忠公 尝乘间从 以文字问之 云 无他术 唯勤读书而多为之 自工 世人患作文字少 又懒读书 每出一篇 即求过人 如此少有至者 疵病不必待人指摘 多作自能见之 此公以其尝试者告人 故犹有味 苕溪渔隐曰 旧说梅圣俞日课一诗 寒暑未尝易也 圣俞诗名满世 盖身试此说之效耳 这段文字告诉我们什么 渐入佳境 多读多写 持之以恒 才能学好语文 2 注意记叙中的议论 从议论句中理解作者写作意图 鹿畏貙 一种形状象狸的小动物 貙畏虎 虎畏罴 罴之状 被发人立 绝有力而甚害人焉 楚之南有猎者 能吹竹为百兽之音 寂寂持弓矢罂火 而即之山为鹿鸣以感其类 伺其至 发火而射之 貙闻其鹿也 趋而至 其人恐 因为虎而骇之 貙走而虎至 愈恐 则又为罴 虎亦亡去 罴闻而求其类 至则人也 捽搏挽裂而食之 今夫不善内而恃外者 未有不为罴之食也 问题 柳宗元写作此文的用意何在 通过这个故事批评那些不求自强而只知依靠外力的人 3 注意关键语句 进行个性化的鉴赏例1 楚人学舟楚人有习操舟者 其始折旋疾徐 惟舟师之是听 于是小试洲渚之间 所向莫不如意 遂以为尽操舟之术 遽谢舟师 椎鼓径进 亟犯大险 乃四顾胆落 坠桨失柁 例2 北人食菱北人生而不识菱者 仕于南方 席上食菱 并壳入口 或曰 食菱须去壳 其人自护其短 曰 我非不知