四年级上册习作5教案

苏教版四年级上册习作 5 平果一小 卢雪颖 一 教学要求一 教学要求 1 读懂例文 小闹钟 和 小溪流的自述 中的片断 从中学到利用拟人化手 法来介绍生活中常见的事物的方法 并领悟到这样写的好处 2 领会本次习作的要求 采用 某某的自述 的形式 用拟人的手法来写熟悉 的事物 并且要能抓住事物的特点 展开丰富的想象 写得具体 生动 二 教学重点二 教学重点 领会本次习作的要求 采用 某某的自述 的形式 用拟人的手法来写熟悉的 事物 并且要能抓住事物的特点 展开丰富的想象 写得具体 生动 三 教学难点三 教学难点 学生能抓住事物的特点 展开丰富的想象 写得具体生动 完成角色转换 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 激趣导入 1 今天 老师给你们带来一位新朋友 他很想和你们交朋友 你们乐意吗 2 出示手偶 作自我介绍 大家好 我是主人最喜欢的玩具 小羊吉吉 我 披着一身淡黄色的绒毛 头上顶着一对又弯又长的角 黑溜溜的眼珠子都快被长绒 毛遮住了 大家喜欢我吗 愿不愿意和我交朋友 可惜我要先闪开一会儿了 因为主人要上课了 下课再找你们玩 好吗 3 听了老师刚才的介绍 觉得这种介绍和我们平时对玩具的介绍有什么不同呢 指名说 4 小结 是呀 这是用拟人的手法来介绍生活中常见的事物 老师将自己想象 成了这只可爱的手偶 用第一人称 我 来介绍它的特点 这种介绍方法就叫做 自述 板书 二 学习例文 小闹钟 1 现在请同学们打开课本第 100 页 默读第一篇例文 小闹钟 并思考 小闹 钟是怎样介绍自己的 介绍了哪些特点 2 交流 教师相机点拨 并板书 外形 作用 3 让我们再来读读一读例文 小闹钟 体会文章是怎样把这些特点写具体 写生动的 自由读例文 用笔画出写得好的词句 4 小闹钟的自述很有趣吧 作者用了什么样的方法来进行自述呢 生答 5 师 这只小闹钟会说话 会唱歌 多么特别啊 所以它心中一定很自豪 板书 很特别 自豪 三 学习例文 小溪流的自述 1 同学们 有些事物和我们是老朋友了 因此不必介绍自己的外形 颜色 结 构 功能 作用等 它们就想和你们说说心里话 把它们高兴的 伤心的事以及自 己的愿望都告诉你 你愿意做它们最忠实的听众吗 2 指名朗读例文 小溪流的自述 其他同学要注意认真倾听 3 小溪流诉说了什么 它有什么愿望 画一画相关的句子 学生思考并回答 4 你读书很认真 小溪流原本生活得多快乐呀 可后来 它却变得孤独 难过 那是因为人们破坏了环境 小伙伴们都告别了它 到别的地方去了 四 练写自述 1 启发谈话 开拓选材思路 在我们身边 有很多我们熟悉的事物 它们每天和我们生活在一起 也像小闹 钟和小溪流一样 有着自己的快乐和烦恼 它们可能有很多的话想对我们说 比如 家用电器中的洗衣机 电冰箱 电脑 文具中的钢笔 尺子 文具盒 长江 黄河 甚至是地球母亲 谁来替自己熟悉的事物说一说心里话 2 独立选材 分组互议 出示题目 xx 的自述 让学生根据自己的兴趣 爱好 印象将题目空白处补 充完整 然后引导学生分四人小组讨论 说说自己选择这个材料写的理由 3 反馈交流 第二课时第二课时 教学过程教学过程 明确要求 练习习作 1 师述 小闹钟通过自述让我们喜欢他 小溪流通过自述让我们更关心 爱护 他 我们要怎样通过自述让别人了解自己身边的这些事物呢 请同学们读读例文前 的阅读提示和例文后的习作提示 进一步明确本次习作的要求 1 用自述的形式 2 选自己熟悉的事物 3 借助拟人 比喻等手法 将习作写得具体 生动 有趣 2 下面就请同学们拿起笔 为身边的事物说说话 写的时候要一气呵成 不要 让自己的思路中断下来 尽情地放飞你们想象的翅膀吧 3 练习写稿 教师巡视指导 第三课时第三课时 一 教学要求一 教学要求 讲评习作 要求学生抓住事物的特点 展开丰富的想象 要写得具体 生动 二 教学重 难点二 教学重 难点 誊写作文时 不要漏掉内容 书面整洁 教学过程教学过程 一 指导学生自己修改 自己修改作文时的步骤 强调大声读 不读就不能发现问题 第一遍 找出错别字 并修改 第二遍 修改不通顺的句子 试着把句子改具体 生动 二 小组合作评改 同桌交换作文 小声读 第一遍 勾出写得优美的词句 第二遍 与同桌讨论文章的问题 并作修改 三 朗读赏析 交流评议 1 每小组推荐一至两位同学 教师作适当调整 引导学生进行赏析 2 学生交流评议 3 教师点评 特别要肯定习作中体现出的 独特感受 恰当地运用联想和 想象 师述 佳作欣赏的意义不仅在于 欣赏 更是一种 榜样 何况这榜样就 在身边 四 再次修改 誊抄习作 再次修改自己的习作 清楚认真地抄写在作文本上 板书 习作 5 自