16 一分钟 第二课时.docx

16、一分钟（教学设计）概述一分钟是2016年教育部审定义务教育教科书语文（人教版）一年级下册第16课，课文以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟。多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。教学目标知识与能力：认识13个生字。会写7个字。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：师生合作、同桌合作探究，交流反馈。情感态度价值观：结合课文情境，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：会认13个生字。会写“钟、元、洗”等7个生字,正确流利地朗读课文。教学难点：能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。学习者分析一年级学生有效注意力的时间比较短，在课件制作中多采用精美的图片和体验式的情境创设等方式激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学有效性学习任务分析教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。课时安排：二课时教学资源：生字卡片、教学课件、阅读材料教学过程：第二课时一、复习词语全班齐读。二、理解课文(一)整体感知，课文讲了一件什么事？（二）抓住起因、结果，引发学生质疑。 1、指名朗读第1自然段。由打哈欠体会元元的贪睡。此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一读。（课件出示：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。）指名表演读元元心里想法的句子。（边读边做打哈欠的动作）2、元元只多睡了一分钟，结果如何呢？指名读第5自然段。课件出示重点句子。（板书：迟到二十分钟）3、过渡：元元只不过是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？让我们再来读课文的第24自然段。 (三)学习第24自然段，探究元元迟到的原因。 1、自由读课文第24自然段，找一找在上学路上，发生了什么事让元元迟到了。 2、组织学生交流： (1)出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。因为红灯亮了，他过不了马路，在十字路口被红灯所阻 。 元元此时的心情是怎样的？他的心里会怎么想？ (2)出示句段二：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。这段话中有哪个字也能体现出元元心里很着急？(跑)尽管如此，车子还是开走了，这意味着什么？ （错过公共汽车 ）指导朗读这段话，读出着急的心情。 (3)出示句段三：他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么？(时间一分一秒地过去了。元元只有走路去学校。) 3、小结。4、“要是早一分钟就好了。”这句话在文中一共出现了几次？说明了什么？ 找一找，说一说。5、用书上的一句话来说一说元元此时的心情。(课件出示句子：元元非常后悔。)画出描写元元后悔了的词语。（红着脸 低着头）6、教师引导，根据课文内容填空： (1)师：是啊，要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就_。 要是能及时通过路口，就_。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。7、元元非常后悔。让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训。全班有感情的朗读课文。8、经历了这件事，让我们想一想第二天闹钟响后，元元会怎样做呢？三、拓展活动（分组进行，体会“一分钟”的重要）1、活动:一分钟能做什么？（1）我一分钟能走（ ）步。 （2）我一分钟能写（ ）个字。2、汇报。3、通过刚才的学习与活动，你从这个小故事中明白了什么？（珍惜时间，从每一分每一秒开始。）四、快乐阅读拓展材料112页一分钟 、115页十分钟、117页珍惜时间。五、小练笔你觉