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3的倍数的特征（练习课）一、回忆复习，引出课题孩子们，咱们前面学习了3的倍数的特征，今天咱们就3的倍数的特征进行巩固和练习。板书课题：3的倍数的特征（练习课）那谁能说一说什么样的数是3的倍数。学生回忆，并表述。板书：各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。二、深化练习、巩固拓展（一）基本练习那如果老师给你一个数，你能快速判断是不是3的倍数。请看大屏幕， 147 714 471生判断，并说出理由。（各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）（二）变式练习在看下一组： 306 639 9966生判断，并说出理由。生1.（各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）生2.（我没有把每个数位相加，只看每个数位上的数是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）师：看来只看每个数位上的数是不是3的倍数比加各位数字的和简单。看一组：836 1362 3786549210 生判断，并说出理由。生1.（各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）生2.（我没有把每个数位相加，只看每个数位上的数是不是3的倍数，或者看剩下的数位上的数地和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）师：看来咱们的想法越来越简便。有时候我们可以换一个角度思考问题，这也是一种好的学习方法，这样你就会有意想不到的收获。（三）综合练习1.添一添、去一去，使它变成3的倍数。306 836 112 1362 师：你是怎么想的？2.推理： 15+27=42 123+114=2379990+3366=992=9997=通过计算让学生得出一般性的规律。奇数+奇数=奇数+偶数=偶数+偶数=奇数偶数=奇数奇数=3、 回归情景、总结提升 你知道吗？为什么各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数？ 258=2100+510+8=299+2 + 59+5 + 8=(299+59)+(2+5+8)3的倍数 各位上的数的和四、畅想总结通过本节课的巩固、练习，你有什么新的收获。学生畅谈师：实际上运用我们学过的数学知识可以解
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