东莞市知识产权工作会议交流材料.doc

【东莞市知识产权工作会议交流材料】加强管理，增强意识，营造良好维权氛围东莞市教育局为贯彻落实知识产权法和教育部关于加强学术道德建设的若干意见，近三年来，我局根据我市中小学教育的实际，加强教育和管理，逐步增强广大师生的知识产权意识，努力倡导祟尚诚实劳动、鼓励科研创新、遵循学术道德，激发青少年学生学习思考、想象、创造的热情，初步形成了保护知识产权的良好氛围，教学科研人员的积极性、主动性和创造性有了明显的提高。我们的主要做法是：一、开展多种形式教育活动，增强维护知识产权意识和能力我们充分认识到，知识产权知识教育，应从青少年抓起，因此，利用校本课程、专题讲座，以及每年“4.26世界知识产权日”的相关活动，向青少年学生普及知识产权知识，培养知识产权意识，自觉抵制使用盗版图书、声像、软件等资料，从小培养青少年的创新意识，激励青少年发明创新的热情，为培养未来需要的创新型人才打好基础。我们结合物理、地理、生物、计算机等课程教学，并协同市青少年科技教育协会，组织开展小制作、小发明、小设计活动和竞赛，极大提高了青少年学生的创造动手能力。目前，我市已有松山湖学校、长安乌沙小学、南城阳光第一小学、桥头镇中心小学等四所学校被列为广东省中小学知识产权教育试点学校，这些学校依照广东省中小学知识产权教育试点示范工作方案（试行）（粤知200676号）要求，组织适合青少年特点的知识产权教育活动。如东莞中学松山湖学校在初中部和高中部分别设立了知识产权实验班，建立了良好的知识产权教育机制。学校非常重视学生的智力创新和动手创作能力的培养，并辅导学生对所创造发明的智力成果进行专利保护，培养学生的知识产权保护意识。利用学校网络、宣传橱窗、校报等开展内容丰富多彩、师生喜闻乐见的知识产权宣传，营造良好的知识产权普及教育氛围。每年四月是该校知识产权知识宣传月；依托校科技节，每年开展一次“知识产权知识抢答赛”；建立了与冠群等国际专利代理公司合作关系，鼓励和支持学生对创新成果申请专利保护；积极开展知识产权教育的教学研究工作，组织教师完成全国十一五课题“创新发明体系研究”的课题研究活动；每年假期组织学生开展与知识产权教育相关的社会调研活动，如：东莞企业品牌建设现状调研和分析、公众知识产权普及情况调查、东莞市中小学知识产权教育情况调查等；每年做好学校知识产权教育成果总结工作，将一年内学生的优秀创新发明成果、优秀商标设计成果、专利申请、受理、授权情况进行建档管理和综合展示。该校现有30位学生申请了实用新型专利，经国家知识产权局批准，有15位学生获得专利证书，并受到市、镇区政府的奖励。学校成功举办了两次东莞市青少年知识产权知识竞赛（试点），极大地增强了学生的知识产权意识，并使学生对科技创新和专利保护产生了浓厚的兴趣。松山湖学校的知识产权教育工作已取得初步成效，得到企业、家长、学生的好评。又如长安乌沙小学、南城阳光一小等学校，让知识产权教育进入课堂，在35年级均开设了知识产权教育课，学生人手一本教材，列入课程内容，并纳入教学常规管理进行评价。乌沙小学还适时举行专题报告会、知识抢答赛等形式多样的教育活动，校长在亲自主讲的报告会中，倡导学生“在学习中拒绝盗版(如抄袭、弄虚作假)”。通过课程和活动，使师生比较系统地学习知识产权概述及专利法基础知识、专利文献与检索概论、商标法基础知识、版权基本概念和保护原则等。乌沙小学的校长还认识到：要让知识产权这门学科在学生中生根、开花、结果，教师是关键，为此，学校在对全校教职工进行知识产权基础知识培训的基础上，选派骨干教师到广州、香港参加高层次的培训班学习，还参加中国知识产权局开设的远程培训班课程学习。通过多种形式的学习、培训，使教师树立新型的教育观念，提高全体教师对知识产权的认识，以及自觉运用知识产权的意识，逐步推进此项工作的深入开展。在侧重对学生教育活动的同时，我们还着力抓好对教师的学术道德自律教育。我们除了利用网站、杂志刊登维护学术尊严、保障知识产权的相关法律法规外，我局主要领导在各级各类的相关会议上都反复宣传加强学术道德自律的重要性，旗帜鲜明的强调坚持以诚实守信为荣、以见利忘义为耻的治学观，要求广大教育工作者一要增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感。正确对待学术研究中的名和利，反对沽名钓誉、急功近利、自私自利、损人利己等不良风气。二要坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。自觉维护学术尊严和学者的声誉，模范遵守学术研究的基本规范，反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为。三要树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益。杜绝剽窃、抄袭、篡改、伪造等违反学术规范与学术道德的行为。在我局领导和各教育行政部门的共同努力下，目前我市中小学教学科研队伍不断壮大，学术气氛日趋活跃，学术研究成果逐年丰硕，学术地位逐渐提高。一个新人辈出、学术繁荣的良好局面正在形成。二、加强科研评奖管理，严肃和净化学术风气。教育部门对教师教学研究论文、课题成果的评奖、认定等工作，比较直接涉及知识产权问题。近年来，我们有针对性地加强和完善制度建设，进一步规范教科研工作。经过反复酝酿、多次修改，制订并实施了“一个方案”和“三个办法”。“一个方案”是指东莞市教育科研成果及教育学会论文评审方案。“三个办法” 是指东莞市普教系统教育科研立项课题管理试行办法(东教20067号)、东莞市教育科研成果评奖办法(东教20068号)、对东莞市普教系统获国家级、省级教育科研成果奖进行嘉奖的暂行办法(东教20066号)。同时，修改并更换了东莞市普教系统教育科学研究课题立项申请评审书、东莞市普教系统教育科研成果鉴定书、东莞市普教系统教育科研成果奖申报评审表。我们还在建立和健全评审机制方面做了如下工作：调整充实了东莞市教育科研领导小组成员，切实加强对科研评奖工作的领导；制定了市教育科研评委库入库候选人员的标准要求，建立了东莞市教育科研成果及教育学会论文评委库；确立了评审按材料资格审查初评确定分数及排次终评确定获奖等次进行的评审程序；制定了科学的可操作的评奖标准；同时实行拟奖公示制度，接受全市教育工作者对评奖工作的监督。尽管我们在历次科研成果评奖及论文评选活动前都一再强调净化学术风气的要求，但在评奖工作过程中仍发现有个别的抄袭、剽窃等现象。这些行为和现象如果听任其发展下去，将会严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步。为此，对违反学术道德的行为，我市教育行政部门和相关机构一经查实，就要视具体情况给予批评教育，撤消项目，取消资格、称号等相应的处理和处罚。在近年来的评奖活动中，我局针对经查实发现的任务型课外合作学习在语文教学中的应用初探、新课程背景下反思型教师培养策略的探索、探索教师发展性评价，创建学习型学校、课堂因“错误”而精彩等四篇参评论文存在不同程度的抄袭拼凑，给予了严肃的处理：一是责成该四篇论文的作者作书面检讨，二是取消其三年内论文参评的资格，三是向全市发文通报批评。维护了学术评奖工作的公平、公正，维护了研究者的知识产权，严肃和净化了学术风气，赢得全市广大教育工作者的广泛好评。三、抓好督促检查，规范教材使用。学校使用正版教材资料，是保护知识产权最直接的行动。近几年，我局曾多次下发通知，要求各中小学规范教材、教学辅助资料的使用和征订工作，省市有关部门也多次联合开展专项行动，打击盗版教材和教辅读物，维护正常的教材发行秩序，保证学校教学活动正常开展。我们将学校教学用书的管理纳入学校常规管理工作，严格实行教学用书征订工作校长是第一责任人制度。每学年，结合开学工作检查、年度教学教育质量评比等，把教材使用的规范性作为一项硬性指标，对组织非法订购盗版教材和