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文档简介

路旁的柳树教学设计界首市光武镇苗桥小学：黄杰1. 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、培养独立阅读的能力2. 教学重点/难点 体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。3. 教学准备：PPT课件 教学过程 一、揭题、解题 同学们，你们喜欢大树吗？（生一齐回答：喜欢）为什么？大树有什么作用?（夏天可以乘凉，大树可以保护环境.） 同学们懂得真不少，今天学习的这篇课文，讲的是一个关于大树的发人深思的故事。板书课题：路旁的橡树。齐读课题，读了课题你想到了什么？二、自由读课文，思考：课文里讲了一个什么故事？1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。2、检查自读效果。出示生字词，指生认读，小组读。分辨多音字并给多音字组词。指生说。3、交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）三、练读、议读、质疑1、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？ 提要求：（1、）把语句读流利，（2、）读你自选的这部分，你想到了什么？2、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。（1）如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。 议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到“砍树容易栽树难”的道理。（2）“如选读工程师与工人沉默”的部分第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。（3）如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识由课文引向学生生活，由他律诱发自律。四、练习地
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