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课题人教版初中英语七年级下册Unit7 Its raining. Section A(1a-1c)科目:英语学生年级:七年级课时:1课时教师:梁凤英工作单位:怀集县凤岗镇初级中学教材分析 本部分的中心话题是谈论天气,涉及两个主要语言功能项目:是运用Hows the weather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况;是继续运用现在进行时态来描述人们的及时活动。通过以上活动,使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣,更积极地运用目标语言,培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。学情分析1. 学习水平不均有的学生对小学英语比较重视,学得很好;但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错,但语音、语调、书写都有待加强。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。2学习习惯不好 初一学生从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。总之,既要避免好生吃不饱的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程教学目标1、 知识与技能:1、 熟知描述天气的单词,学会用英语询问和表达天气。2、 掌握和运用新的词汇和短语及其相关用法,学会用现在时态进行谈论天气不同天气下人们所做的事情。2、 情感态度:1、 鼓励学生通过互联网搜索天气预报,关心我们紧密联系的天气状况,以及如何在不同天气下如何应对,培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心,达到人与自然的和谐。2.鼓励学生通过互联网搜索了解异域风情,了解其他国家同中国的气候差别,以及天气话题在英美和中国的文化差异。教学重点和难点1、 学习并掌握词汇:rainy,sunny等形容词的构成。2、 熟练掌握现在进行时的用法。3、学会表达对不同天气的不同态度及原因。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1: RevisionStep2:Warming-upStep3:PresentationStep4:PracticeStep5:SummaryStep6:HomeworkStep 1:Showsomepicturesontheslideandaskquestions.Step 2: 1.Singasong.2. Teachthenewwords:Teachershowthestudentssomepicturesofthenewwordsontheslide,then teachthenewwords.Step 3:Play the tape for one time. Then check the answer.Step 4:1. Whole work2. pair work3.individual workStep5:SummaryQuestion and answerStep6:Homework Finish the exercises.Step 1:TrytousethepresentprogresssivetoanswerteachersquestionsStep2: ThestudentsreadandlearnthenewwordsontheslideStep 3:Thinkthemoverandanswertheteachersquestions.Step4:Workinfour,makesureallofthemcanmakeaweatherreportingroup.Choosethebestonetoactitoutinclass. Step5:Answer the questions and then summary.Step6:HomeworkFinish the exercises.Step1: ThispartistherevisionofthekeystructureinUnit5,andalsoisanextensiveactivityfortheSs.Duringthispart,theSscanthinkandsaybythemselves,theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt,andtheircreativepowerwillbewelltrained.Step2: Makesurethestudentscangetreadyforclass.Thisstepistoformabettersituationforthestudentsbysingingandspeaking.Theywillcomeintothereal.Step3:Thisstepaimsthestudentsnotonlyatcreatingexpectationsandarousingtheirinterestinthistext,butalsogettingreadyfortalkingweatherinpairs.Step4:Make sure the students can master the target languages. Step5:SummaryThe purpose of this step is to consolidate the knowledge they have learnt before. Step6:HomeworkStudents learn how to use the sentence pattern in real situation.教学评价: 本节课为学生提供了直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力;培养学生的自主学习能力,引导学生自学,并在自学中善于质疑,探究,突出了学生的主体地位,老师进行

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