英语人教版七年级下册Uint7 SectionA1a-1c.docx

课题人教版初中英语七年级下册Unit7 Its raining. Section A(1a-1c)科目：英语学生年级：七年级课时：1课时教师：梁凤英工作单位：怀集县凤岗镇初级中学教材分析 本部分的中心话题是谈论天气，涉及两个主要语言功能项目：是运用Hows the weather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；是继续运用现在进行时态来描述人们的及时活动。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力。学情分析1. 学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2学习习惯不好 初一学生从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程教学目标1、 知识与技能：1、 熟知描述天气的单词，学会用英语询问和表达天气。2、 掌握和运用新的词汇和短语及其相关用法，学会用现在时态进行谈论天气不同天气下人们所做的事情。2、 情感态度：1、 鼓励学生通过互联网搜索天气预报，关心我们紧密联系的天气状况，以及如何在不同天气下如何应对，培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心，达到人与自然的和谐。2.鼓励学生通过互联网搜索了解异域风情，了解其他国家同中国的气候差别，以及天气话题在英美和中国的文化差异。教学重点和难点1、 学习并掌握词汇:rainy,sunny等形容词的构成。2、 熟练掌握现在进行时的用法。3、学会表达对不同天气的不同态度及原因。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1: RevisionStep2:Warming-upStep3:PresentationStep4:PracticeStep5:SummaryStep6:HomeworkStep 1:Showsomepicturesontheslideandaskquestions.Step 2: 1.Singasong.2. Teachthenewwords:Teachershowthestudentssomepicturesofthenewwordsontheslide,then teachthenewwords.Step 3:Play the tape for one time. Then check the answer.Step 4:1. Whole work2. pair work3.individual workStep5:SummaryQuestion and answerStep6:Homework Finish the exercises.Step 1:TrytousethepresentprogresssivetoanswerteachersquestionsStep2: ThestudentsreadandlearnthenewwordsontheslideStep 3:Thinkthemoverandanswertheteachersquestions.Step4:Workinfour,makesureallofthemcanmakeaweatherreportingroup.Choosethebestonetoactitoutinclass. Step5:Answer the questions and then summary.Step6:HomeworkFinish the exercises.Step1: ThispartistherevisionofthekeystructureinUnit5,andalsoisanextensiveactivityfortheSs.Duringthispart,theSscanthinkandsaybythemselves,theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt,andtheircreativepowerwillbewelltrained.Step2: Makesurethestudentscangetreadyforclass.Thisstepistoformabettersituationforthestudentsbysingingandspeaking.Theywillcomeintothereal.Step3:Thisstepaimsthestudentsnotonlyatcreatingexpectationsandarousingtheirinterestinthistext,butalsogettingreadyfortalkingweatherinpairs.Step4:Make sure the students can master the target languages. Step5:SummaryThe purpose of this step is to consolidate the knowledge they have learnt before. Step6:HomeworkStudents learn how to use the sentence pattern in real situation.教学评价： 本节课为学生提供了直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；培养学生的自主学习能力，引导学生自学，并在自学中善于质疑，探究，突出了学生的主体地位，老师进行