《16、闪光的金子》（1）.doc

“学程导航”课时教学计划主备人 施教时期：2011年 5 月 日教学内容16、闪光的金子共几课时 3课型 新授 第几课时1教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2会认读、书写本课三个生字 “徐、修、务”，了解生字组成的词语。3通过朗读体会、初步懂得徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学重难点教学重点：书写生字，读通课文。教学难点：初步懂得徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学资源学生们都有这样的体验：遇到困难的时候，得到别人的帮助，心中充满感激，体会人们接受了徐虎的帮助，解决了困难后激动的心理。小黑板、挂图、生字卡片。有关英雄模范故事材料，如焦裕禄孔繁森等。预习设计1请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2请正确认读下面的词语：提供 故障 堵塞 凌晨 千家万户特约 急需 耽搁 疏通 挨家挨户3按笔顺书空：务 具 你记住了吗？让爸妈考你一下！4你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！5思考：课文中讲了谁的心像“闪光的金子”？为什么这么说？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思板块一：导入新课1、说说图片上的是谁？2、徐虎，读准确。 读第一小节。3、（平凡）理解普通的意思。4、齐读：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。指名读。读课题。板块二：检查预习。1、自由读课文。2、检查生字。自由读、指名读、去拼音读。理解词义：耽搁：换词理解。耽误千家万户：理解这里的千、万是指很多。仿说 ：千（ ）万（ ）供：多音字，用另外一个音组词。3、再读课文。4、在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。5、（两件）读两小节读第四小节。板块三：学写生字1、学写“修”、“徐”、“务”。说说写时要注意什么？2、重点学写：修。修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。“徐”为左窄右宽。 “务”跟“条”区别。3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。4、反馈、点评。板块一：导入新课1、（出示图片）你们知道他是谁吗？2、板书徐虎，读准确。（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。）指名读。3、给“普通”换词（平凡），理解普通的意思。4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）指名读。今天我们来学习16课，（板书课题）读题。板块二：检查预习。1、你们想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查生字。徐虎 修理 服务 平凡 内外 提供 工具 按时 纸条 取出地段 附近 故障 戴眼镜 污水 咕嘟咕嘟 耽搁 千家万户 挨家挨户自由读、指名读、去拼音读。耽搁：换词理解。耽误千家万户：理解这里的千、万是指很多。仿说 千（ ）万（ ）供：多音字，用另外一个音组词。3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵？第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。出示两小节指名读。第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。板块三：学写生字1、学写“修”、“徐”、“务”让学生说说写时要注意什么？2、重点指导并范写：修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致