化学人教版九年级上册IPAD数字化教学设计.doc

初三用化学之眼看世界：分子和原子导 学 案设计者：南京市弘光中学 方诣 日期：2016年 12月17日课题用化学之眼看世界：分子和原子课型复习学习目标教学目标：1. 知识与技能：掌握物质的宏观组成和微观构成，能从微观视角分析物质的体积和质量，了解化学变化的微观本质。2. 过程与方法：透过ipad软件模拟让学生体验看不见摸不着但实际存在微观世界。3. 情感态度价值观：培养学生透过现象看本质的科学思维。体会从化学视角看世界重难点重点：微粒的性质，化学变化的本质。难点：微观视角分析物质的体积和质量，物质三态变化的微观实质。课前准备教师：1、发布课前学习和课堂练习需要的App“神奇的化学元素：抽认卡” 和“Trendy Chem”。 2、通过App软件“Molecules”构建教学需要的分子模型。3、通过App软件“Atoms In Motion Student Ed.”构建物质热胀冷缩的微观模型。学生：通过软件“神奇的化学元素：抽认卡”熟悉化学元素的名称符合和在生活中的用途。导 学 过 程 设 计教学过程教师活动学生活动设计意图一、物质的组成【导入】我们先来看一个有关化学的广告和新闻报道，谈谈你的看法？【视频】播放法兰琳卡“我们恨化学”广告和北大教授状告央视“我们恨化学”广告“反科学”的新闻。【过渡】请学生谈感受提问：“这是一瓶纯净的纯天然的蒸馏水，不含有任何化学物质。”这句话对吗？【小结】物质都由化学元素组成【观看】【回答】不对，一切物质都是化学物质。为进入课题做铺垫二、物质的构成【图片展示】水，铁钉，食盐提问：这些物质由什么构成？【实验回忆】氨气挥发，品红扩散请把学生两个实验的结论小结一下。小结：微粒在不断运动，温度升高，微粒的运动速率加快。 我们刚才说很多物质由分子构成，也有一下由原子直接构成。：金属，稀有气体都由原子直接构成，某些碳单质（金刚石，石墨）也由原子直接构成，上述并不完整，有兴趣的同学可以课后查资料找找还有什么物质由原子直接构成。【提问】：分子和原子之间什么关系？小结：分子是由原子构成的。 【演示】用软件Molecules模拟分子结构模型【提问】：离子是怎么形成的？小结：离子是由原子得失电子形成的。 【回答】分子、原子、离子【回忆】【回答】微粒在不断运动，温度升高，微粒的运动速率加快。 【小结】更加有效的帮助学生突破了对微观世界理解的困难，化抽象为直观，化枯燥为生动。三、物质的体积【过渡】我们知道了物质都是由微粒构成的，那么从微粒的视角你知道物质的体积由什么决定的吗？【介绍】：以分子构成的物质为例，物质的体积由3个因素决定:1.分子数目 2.分子的大小 3.分子间的间隔一般来说，分子间隔：气态 液态 固态，有反例：冰大于水气体分子间的间隔远远大于固体和液体，所以对于分子数目相同的的气体来说，可以忽略分子本身体积的大小，其体积由分子间的间隔决定，而气体分子间隔受温度和压强的影响。拓展小结1：同温同压下， 相同体积 的不同气体含有的分子数目 相同。 【拓展】热胀冷缩现象的实质是什么？什么决定了物质状态？使用ipad软件“Atoms In Motion Student Ed.”模拟微观粒子在不同温度下运动速率以及间隔的变化拓展小结2：粒子间隔决定物质的状态；热胀冷缩改变的只是粒子间隔。【记笔记】【小结】培养学生的迁移能力。强化学生推理能力生动直观的揭示了化学变化的微观实质是原子的拆分重组以及热胀冷缩的本质原因是间隔的改变而粒子本身的体积不会变化，【观看体验】【归纳】【过渡】接下来我们从微观角度分析一下水的物理变化和化学变化【思考】：在水的三态变化中，改变的是什么？【介绍】：水的三态变化其实改变的是水分子之间的间隔，水分子没有发生改变。在物理变化中，分子本身没有发生变化，物质还是原来的物质，所以物质的化学性质各自也保持不变，但物理性质发生了改变。例如两段折断的木柴，形状改变了，但都能烧火。小结：分子是保持物质化学性质的最小粒子。【例】氢气在氯气中燃烧：小结：在化学变化中，分子可以分为 原子 ， 原子 又可以组合成新的 分子 。原子是化学变化中最小的粒子。【观察】闻到刺激性气味【分析】【分析】讨论培养学生问题分析能力四、物质的质量讨论完体积，我们讨论质量，从微粒的角度，物质的质量又是由什么决定的呢？【介绍】：粒子数目，粒子质量。【思考】：水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成。在1g水中，水分子的质量之和是多少？在1g水中，氢原子和氧原子的质量之和是多少？【小结】：物质的质量 = 构成它的所有分子质量之和 = 构成这些分子的所有原子质量之和。【提问】：分子的质量呢？小结：分子的质量 = 构成它的所有原子质量之和。【提问】：分子和原子的质量都太小，怎么表示比较方便？小结：相对分子质量=构成该分子的所有原子的相对质量之和？【提问】：原子的质量呢？相对原子质量 质子数 + 中子数用软件Trendy Chem让学生自主练习进行质子数，电子数，中子数的计算。【思考】【归纳】【练习】培养知识的迁移变通能力及时巩固自我反馈学习过程中应用的软件和技术Atoms In Motion Student Ed.、Molecules 、神奇的化学元素：抽认卡、Trendy Chem课后反思这是一堂充分体现信息教育技术与课堂教学相结合的开课，学生的兴趣也格外高涨，让原本非常抽象的教学内容变得生动有趣。用软件动态模拟的化学变化的微观过程“分子分为原子，原子重新组合成新分子。”以及“温度升高降低只改变微粒的运动速率和间隔，而微粒的本身体积是不变的。”生动直观的揭示了化学变化的微观实质是原子的拆分重组以及热胀冷缩的本质原因是间隔的改变而粒子本身的体积不会变化，还帮助学生克服了“分子中的原子不再运动”的误区，通过ipad软件模拟，可以直观的看到分子内部的原子随着温度的变化不断振动，且温度越高振动越剧烈。本节课更加