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文档简介

不规则物体的体积 教学设计 南町中心 刘泽英 教学内容 人教版小学数学五年级下册第三单元 长方体和正方体 第 51 页例 6 教学目标 1 通过试验 探索生活中一些不规则物体体积的测量及计算方法 加深对已学知识的理解和深化 2 感受数学知识之间的相互联系 树立转化的数学思想 体会解决 问题的方法的多样性 3 通过活动培养学生观察思考的能力 并培养小组合作精神和解决 问题能力 教学重点难点 探索不规则物体体积的测量方法 活动准备 长方体透明容器 水 石块 土豆 直尺 量筒 活动过程 一 故事引入 指导方法 1 在正式上课前 我们先来轻松一下 好吗 老师给你们礼物 看礼物 同学分类 4 请同学们观察老师手中的这个土豆 思考 它和我们认识的长方 体 正方体有什么不同 5 我们把形状不是像长方体 正方体那样规则的物体叫不规则物体 教师适时概括并板书 不规则物体 6 一个土豆一个样 我们能不能用一个统一的公式计算出它的体积 哪 不能 那这节课我们就共同来研究不规则物体的体积的测 量方法 板书不规则物体的体积 二 合作探索 获取新知 1 下面 我们来进行一些有趣的探索 第一个试验就是请同学们想 一想 用量筒和水如何测一测你们手中的土豆的体积 2 学生交流 讨论方法 然后以小组为单位动手试验探究 教师 巡视 指导 多媒体播放轻音乐 3 汇报小组活动的过程和测量的结果 交流试验中应注意的问题 通过试验让学生初步的明白求不规则物体体积的方法是把它通过 等量代换 转化为上升或下降部分的水的体积 4 通过刚才的试验 老师发现你们已经掌握了用量筒测土豆的体积 如果 现在没有量筒 只有长方体的容器 又怎样测不规则物体 石头的体积哪 5 学生交流 讨论方法 然后以小组为单位动手试验探究 教师 巡视 6 汇报小组活动过程和测量的结果 通过动手试验让学生明白求 不规则物体体的方法是把它通过 等量代换 转化为上升或下降部 分的长方体的水的体积 练习求珊瑚石的体积 三 拓展延伸 发散思维 1 刚才我们试验时都是用水来测量的 如果不用水 可不可以用其 他的物质哪 例如 盐 四 总结回顾 整体概括 这节课你有哪些收获 生 学会了把不规则物体转化成规则物体来测量和计算 生 在试验的过程中应注意尽量减少误差 生 我想这节课的收获不仅仅在于我们测量了什么 而是掌握了等 量代换这个数学的思想
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