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用 心 而 致 远 -新课标导向与教学艺术学习心得濮阳县五星乡堌堆明德小学 赵利先春芽初绽的三月，我有幸参加了“第二届全国教育名家论坛新课标的导向与教学艺术”的学习。三天紧张而充实的论坛活动，像一股清新的春风，又为我的教学吹开一扇面朝阳光的神奇之窗，让我那懵懂的心多了一丝澄明；让我求真若渴的心多了一份积淀。参与论坛的名家有教育部国家义务教育数学课程标准研制组核心成员吴正宪老师，有大问题教学的倡导者特级教师黄爱华老师.还有我们身边的榜样市一实小的王振会老师。他们或深邃或精炼的报告；他们或灵动或新颖的课堂，让我深深折服，有了一种久违的工作热情在心中激荡：努力吧，要像他们一样！这次论坛名家们都提到了要把课堂还给学生，让学生在课堂上大胆发言、畅所欲言。吴正宪老师说：有教无类是大爱，因材施教是智慧。她的课堂被称为爱与美的旋律一点都不为过，课堂上的吴老师对孩子细心地指导，耐心的示范，让我忽然明白：原来不是我们的孩子不会说，而是我们没教给他们怎么说。或许我们也让孩子说了，但我们没有给他们说不好的机会，一旦学生说错，我们马上就抢过来自己说，忘记了华应龙老师说过的“正确的往往是模仿，而错误的恰恰是创新”久而久之，课堂就成了我们的舞台，只有我们才能在上面尽情的演绎，我们的课堂也就随之变成了安静的剧场。“对话激活课堂”是吴老师的观点，她说课堂是生命的对话，要给孩子说话的权利。而要让学生学会对话，老师的引领和激励就尤为重要，老师一句激励的话对孩子的影响无法估量。对于孩子们的观点，我们要做的是宽容地接纳，理智地认识，机智地筛选，巧妙地运用。要想让孩子有话说，要先给他们一个说话的机会。孩子们课堂的口若悬河，除了我们的引导，示范，鼓励之外，他们本身的语言积淀也尤为重要。丰富的语言哪里来？读书中来。来自杭州的特级教师虞大明老师说：读书即读人。高品质的生活和高品质的阅读是息息相关的。我们要让孩子爱上阅读。犹太人为了让孩子爱上阅读在书页上涂上蜂蜜，于是犹太民族涌现出许多优秀的人。我们中华民族也有很多感人的读书故事要让我们的孩子了解。对于读书我们往往重点关注教材，殊不知对于小学生来说，读得广比读得深更有价值。鲁迅不是说过：采的花多了，酿的蜜才香甜。我想我们今后应该放手让孩子去读书了，让他们在小学阶段养成一生受益的阅读习惯是我们的责任。这次学习，我这敬仰这些名家的同时也为一些平凡的幕后英雄感到折服，配合名家上课的孩子们大部分来自郑州汝河路二小。孩子们的一些良好的习惯让我对他们老师对孩子们的学习习惯，对孩子们的生活习惯的用心感到敬佩。上课前，孩子们会趴在桌子上静候老师，下课时孩子们的拍手歌让我一会来就迫不及待地交给了我们的学生。那首歌是这样唱的：一收文具，二摆座椅，三捡垃圾，课间活动安全第一。另一个让我们马不停蹄就开始实行的是低年级书写汉字的方法。透过这些孩子，我觉得我们对于学生，对于我们的教学我们所做的还远远不够。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。所谓教学相长，作为教
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