Unit3 At the zoo A.docx

Unit3 At the zooA第一课时【教材分析】本节课的内容为义务教育教科书小学英语三年级下册unit3 at the zoopart a,lets learn, lets do.本课时为词汇课，主要学习（thin，fat，tall，short）四个形容词，及相关句型（look at the. its fat/）。【学生分析】 本节课授课的对象为三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课容易分散注意力，因此，如何吸引学生注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键，在我这节课中我采用竞赛积分，游戏，动静结合等教学方式来带动学生积极性，从而培养学生学习兴趣。【教学目标】知识目标：能够听，说，认读（thin，fat，tall，short）四个形容词，并知道其为两对正反义词。能力目标：1.能够在老师提供的语境中运用这四个形容词来描述动物外形特征。 2.能够在图片的帮助下听懂指令语并做出相应动作，学会说唱做lets do部分歌谣。情感德育目标：教育孩子动物是我们的好朋友，要爱护动物！【教学重难点】重点：1、能够听，说，认读（thin，fat，tall，short）四个形容词，并知道其为两对正反义词。2、能够在老师提供的语境中运用这四个形容词来描述动物外形特征。3、能够在图片的帮助下听懂指令语并做出相应动作，学会说唱做lets do部分歌谣。难点：单词thin的发音，能够在老师提供的语境中运用这四个形容词来描述动物外形特征。【教具准备】：多媒体ppt课件，单词卡片等。【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自主学习 1、听录音，读一读Look at that monkey.Its fat.2、拼一拼，写一写 thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. (二）呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。合作探究1.我能流利朗读“Lets learn1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。2.我会根据Lets do中图示，进行动作练习。（三）趣味操练 （Practice）（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。交流解疑 1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑（四）小组交流(Group communication)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测 一、把下面相反的两个词连接起来。Thin short tall fat 二、请用Its .简单描述物体。 （五）扩展性活动（Add-activities）1做练习。2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。3试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令课堂总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) 通过本课学习，你有哪些收获？【板书设