聚焦核心 一课一得 天鹅的故事.doc

天鹅的故事教案三核备课核心内容： 1. 读课文的5自然段，抓住描写老天鹅破冰时的词语、句子，体会作者通过动作描写来体现老天鹅的勇敢顽强。 2.读课文的6自然段，抓住描写天鹅群破冰时的词语、句子，体会作者通过神态、动作、语言描写来表现天鹅群的齐心协力。 3.体会场面描写中的点面结合的描写方法。核心问题： 1.作者描写老天鹅破冰时的场面是抓住了哪个方面进行描写？ 2.作者描写天鹅群破冰时的场面是抓住了哪些方面进行描写？核心练习： 在品读老天鹅破冰的场面的基础上，来拓展想象天鹅群破冰的场面，将场面展开描写。可以用上动作、语言、神态等细节描写。教学流程导语：天鹅破冰的场面是这个故事中最精彩也最感人的部分，下面就让我们一起走进课文描写这个场面的5、6两小节。一、聚焦老天鹅破冰场面1读读第五自然段，边读边想象当时的情景，你从哪一个词语、哪一个句子，感受到这是一只怎样的老天鹅？预设： 腾空而起引导：为了什么？（利用下落的冲力） 强调，老天鹅在腾空而起的那一刹那，早已做好了什么准备？ 像石头似的、重重地、沉重的一击或追问：石头怎么会勇敢，奋不顾身。你们觉得这样的比方恰当吗？理由呢？想想石头有什么特点？（1） 抓住石头“硬”的特点，表现老天鹅一定要破冰这个坚定的信念、顽强的意志。（2）抓住石头下落的力量大的特点引导：力量越大，预示破冰的决心大；受伤的可能性大，更疼。引导：联系“沉重的一击”理解。（3）抓住石头不知道痛的特点，表现出老天鹅奋不顾身，不怕疼痛，甚至牺牲生命。指导朗读 预设：坚持不懈、奋不顾身 据有关资料介绍，冬天贝加尔湖冰层的厚度约有1米，现在是初春的寒潮，冰面也有10到20厘米厚。老天鹅是用血肉之躯与镜子般的冰面来了个硬碰硬。展开想象完成口头练习： 接着是第二次、第三次冰面上留下了 ，可是它毫不在乎，依然 。指导朗读：师：在一次又一次的沉重的撞击中，老天鹅的鲜血染红了冰面。可它还是没有停下来，也不会停下来，就这样，一次次像生齐读。2. 总结写法 作者描写老天鹅破冰时的场面是抓住了哪个方面进行描写？（动作描写） 作者抓住了动作描写为我们展现了一只老天鹅奋不顾身、顽强破冰的场面。过渡：在这样一只勇敢顽强、奋不顾身的老天鹅的带领下，其它天鹅是怎么做的？二、聚焦天鹅群破冰场面小组合作学习：1.默读第六自然段，边读边想象当时的情景，你从哪个词语、句子感受到了这是怎样的一个天鹅群？2.想想这段描写天鹅群破冰的场面是抓住了哪些方面进行描写的？预设：1 这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。 描写别的天鹅被惊呆了来表现老天鹅的奋不顾身。 神态描写。2 有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！ “ 大约百十来只 齐心 欢快” 说明了天鹅群动作整齐 动作描写3 湖面不时传来阵阵“克鲁克哩克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 叫声描写就是语言描写 指导朗读三、练笔（描写文中天鹅群破冰的场面）师：作者用了这么多方法来描写天鹅群破冰的场面，体现天鹅群的齐心协力。文中有一处作者没有写得特别详细，你能看着书上的图，试着来写写这个场面吗？（提示，天鹅群也和我们人类一样，有年老体弱和年轻力壮的，他们会怎么做，怎么说，你也可是适当展开想象。）它们干得那样齐心，那样欢快！ 。 四、总结场面描写的写法1.先描写一只老天鹅的破冰场面，再描写天鹅群的破冰场面，这是一种点面结合的场面描写手法。2.在每一处场面描写中抓住动作、神态、语言等进行细节描写，还可以展开联想，能让场面描写更加生动形象。五、作业小练笔：1.你看见过人们齐心协力