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新西师大版小学一年级下册数学第三单元认识图形（二）教案教学设计第二课时 认识图形（二）【教学内容】P28例2，P29课堂活动第2题，P30练习六第2、3、4题。【教学目标】1、结合生活实际认识三角形和圆，能辨认三角形和圆，会用三角形和圆拼组简单的图形。2、在认识图形的过程中，发展学生的空间观念。3、感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。【教学重点】结合生活实际认识三角形和圆，能辨认三角形和圆。【教学准备】学生准备长方形、正方形、三角形、圆和圆柱的学具和钉子板。【教学过程】一、导入新课复习引入。教师：我们在前面认识了长方形和正方形，你能在下面的图形中辨认出哪些是长方形？哪些是正方形吗？学生辨认后，要求学生说一说自己是怎样辨认的。教师：你在上节课是怎样认识这些图形的呢？学生自由地说，教师根据学生的叙述作以下的板书。观察分析生活中的图形图形分类物体与图形的联系说生活中的图形。教师：这节课就小朋友们掌握的这些方法来认识新的图形：三角形和圆。板书课题。二、自主学习1、师提出本课的学习目标：结合生活实际认识三角形和圆，能辨认三角形和圆，会用三角形和圆拼组简单的图形。2、学生根据P28例2的要求独立自主学习、深思。三、小组谈论1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？2、小组合作学习、讨论、交流。出示P28“议一议”。教师：除了有的交通标志牌的面是三角形，圆桌的面是圆形外，还有哪些物体的面是三角形？说几个例子来大家听听。学生自由地说。教师：你们在说的时候都到一个“面”字，能说一说这个“面”字是什么意思吗？不要这个“面”字对不对呢？让学生理解圆桌的面是指上面的一个图形，而整个圆桌不是一个平面图形，而是一个物体了。教师：这样一来，小朋友对三角形和圆的认识就更加深刻一些了。师巡视指导。四、成果展示学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。五、集体讲评1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。2、师：通过大家一起学习，学会了辨认三角形和圆，知道了圆柱体的上下面都是圆。六、教学检验师出示带有三角形和圆形、正方形、长方形的物体，指着一个面，让学生说出是什么图形？学生回答，回答时强调是物体的面。七、巩固训练1、P29课堂活动第2题。2、P30练习
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