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文档简介

8 三 顾 茅 庐 第二课时 教学目标： 1、细读课文，理解课文内容，初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点、难点及对策： 1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。 2、通过对描写刘备神态、语言、动作的语句的反复朗读，体会刘备访求贤才十分虔诚的特点。 对策：抠住关键词句，通过相互交流、启发进行深入地体会。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入： 1、练读词语： 山冈、半晌、恭恭敬敬、诸葛亮 三顾茅庐、蜿蜒起伏、青翠欲滴 秀丽宜人、群雄纷争、茅塞顿开 2、说说“三顾茅庐”在课文中的意思。 二、精读课文： 1、学习第一自然段。 （1）自由朗读，说说读懂了什么。 （2）相机出示“诚心诚意”，齐读，理解。说说这段中从什么地方可以看出刘备是“诚心诚意”地请诸葛亮出山的？ （3）相机理解“辅助”。 （4）齐读。 （5）小结：刘备两次拜访诸葛亮的过程用一句话简要地概括，这种写法叫“略写”。 2、学习第二自然段。 （1）同桌分角色朗读张飞与刘备的话，想想该怎样读。 （2）指名分角色朗读张飞与刘备的对话，体会张飞的人物性格。 （3）小组分角色朗读第二自然段。 （4）讨论：你认为这一段中，写张飞的表现是否多余？ 3、学习第三自然段。 （1）来到隆中，他们看到些什么？ 相机出示：他们来到隆中景色秀丽宜人。 （2）读了这些话，你有什么想法？ （3）相机理解词语、比喻句的含义。 （4）再读课文，哪些词句表现了刘备的“诚心诚意”，用“-”划下来。 （5）指名朗读“离诸葛亮的住处还有半里多路，同诸葛亮见面。”要求：让同学听出刘备的“诚心诚意”。 （6）读了这些句子，你觉得刘备又是个怎样的人？ 小结：刘备访求贤才十分虔诚，真是“诚心诚意”。 （7）齐读第三自然段。 4、学习第四自然段。 （1）指名朗读。 （2）读了这一节，你想说什么？ 相机理解：群雄纷争 茅塞顿开和比喻句的含义。 （3）小结：诸葛亮雄才大略，真乃隆中之“卧龙”也。怪不得当时人们皆称诸葛亮为“卧龙先生”。 5、学习第五自然段。 （1）齐读，说说这段主要说了什么。 （2）相机出示：“我得到诸葛先生，就像鱼儿
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