语文人教版四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计.doc

29.呼风唤雨的世纪 罗源县实验小学 于月飞教学目标：1认识5个生字，会写12个生字。正确读写生字新词。2正确流利的朗读课文，理解文中的重点词语、句子的意思。体会语言表达特点，学习文章的说明方法。3了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课时安排：第一课时教学准备：课件教学流程：课前谈话：我们一起来看一段视频，看到这些你有什么感受？科技发展日新月异，科技发展改变了我们的生活。一、直接揭题，质疑课题1.同学们今天我们就来学习一篇介绍科学技术发展的说明文。读题呼风唤雨的世纪2.这篇文章是我国著名的科学家，路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的。3.针对课题质疑：二、初读课文，学习生字新词1.一个课题就带给大家这么多的思考，让我们带着问题，自由读一读课文，注意读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍。学生自由读课文。2. 老师要检查同学们生字新词学习的情况3. 读过一遍课文后，你能解决几个问题？我们交流一下。4.谁来说说课文主要讲什么？三、学习课文（一）学习第一自然段（二）学习第二自然段1指名读第二自然段2引读一二两句认识设问句3.辨析“发明、发现”（三）学习三四自然段学习第四自然段1.20世纪人类获得了哪些发明发现呢？文章哪一自然段写到。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 你认为哪些是发明哪些是发现？ 看图片指导读.你知道路甬祥爷爷用什么说明方法告诉我们20世的科学成就。（举例子） 我们也来举例子，你也能举有关20世纪科学成就方面的例子吗？这么多的科学成就，引读 人类生活的-舒适和方便小结生活在科技如此发达的20世纪。我们怎能不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。学习第三自然段 20世纪前我们祖先是怎样生活的？他们的生活多不容易啊，用文中句式练习说话。农耕社会没有-，没有电-，没有-，没有-面对如此贫乏的生活，人们只能-引读，古时候人们只能生活在农耕社会，20世纪我们却拥有了这么多的“发现”和“发明”，这形成了多么鲜明的对比，对比在说明文里就是作比较（板书作比较）通过古今作比较让我们知道我们的生活发生了巨大的变化，是科学改变了我们的生活。在最近一百年中，我们祖先的幻想纷纷变成了现实。他们的哪些愿望变成了现实?你在生活中找到它的影子吗？学习作者就引用一句诗诗句小结：同学们学到这儿，你能发现路甬祥爷爷写作的秘密了吗？他用了举例子、作比较、引用诗句等说明方法，让我们更具体形象地感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，20世纪这100年，翻天覆地的变化，是科学技术创造奇迹了，我们怎能不说（生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪）；五、拓展延伸，深化主题1.如果你还想了解更多20世纪的发现和发明，老师向你推荐两本书（屏幕出示）：2. 同学们，我们已经进入21世纪了，你有什么奇思妙想，希望科学技术改变我们的生活？大胆想象，运用本节课学习