《逗你没商量》作文教学设计

1 逗你没商量逗你没商量 作文教学设计作文教学设计 城南小学 吴春兰 教学目标 1 通过游戏活动 让学生观察他人的表情 动作 神态等 并揣摩人物内 心活动 2 在游戏中 让学生畅所欲言 充分发表自己的见解和想法 训练口语表 达能力 3 让学生学会将游戏活动中的场景和人物的表情 动作 神态 心理活动 等描写出来 教学过程 一 创设情境 诱发写作热情 一 创设情境 引发期待 1 师 我看现在有许多同学玩了一些游戏 我也没玩过 能说说你们在玩什么呢 2 出示道具 揭示本节课的内容 今天我们要玩一个老师小时候就玩的游戏 击鼓传 宝箱 你们玩过吗 想说什么吗 3 教师神秘取出击鼓传 宝箱 用的 宝箱 采访学生 启发用一个词语来表达 心理感受 师 看了这个宝箱 你想说什么 引导学生表达内心感受 4 师提出要求 游戏过后 我们把今天的游戏过程写下来 向你的好朋友 家人述 说游戏过程 好吗 那老师可是提醒你要认真观察 及时记录同学的一举一动 一 言一行 板书 动作 语言 神态 学生最爱玩游戏 一开始从游戏进入课堂 能激发学生的兴趣 趁兴 老师提出 要求 消除学生的心理障碍 有利于下面的写作指导 二 游戏活动 愉快交流 第一轮游戏 1 鼓声响 老师迟迟不把 宝箱 传下去 一会儿 让鼓声停下来 采访学生 当 时心情如何 看到了什么 这样做的目的是为了制造紧张气氛 丰富学生的情感体验 2 鼓声再次响起 老师把 宝箱 往学生中扔 学生传 宝箱 鼓声停 宝箱 2 停留在一学生手中 3 老师采访指导其说出当时的情形以及感受 1 采访传 宝箱 的同学 宝箱 还没传到你手里时 你心情怎样 会想些什么 有什么表现吗 你当时一拿到 宝箱 心里想什么 怎样做 2 采访其他组的同学 当看到 宝箱 扔到别组 你心情怎样 心里会想些什么 你在旁边看时 看到了什么 你会想什么听到了什么 你会想什么呢 3 请中奖者上台 进行采访 采访其他同学 你们猜他这时的心情怎样 你从哪儿看出来的 教师作相应的小结 从人物的动作 神态猜测人物的心理 板书 心理 采访中奖者 你这时心情怎样 你心里又在想什么 4 拆开纸包 揭示内容 请大声说出你的姓名 你将得到一份异常甜蜜的礼物 学 生上台领取一棒棒糖 当场吃 1 采访该学生 请你说说获奖感言 2 相机引导其他学生说说感受 第二轮游戏 1 游戏前 老师采访 这时 你希望拿到 宝箱 吗 为什么 2 教师语言渲染 旨在让学生放松警惕 争抢纸包 3 鼓声停 采访学生 1 采访传 宝箱 的同学 宝箱 在传时 你心情怎样 有什么表现 当 宝箱 传到 你手里时 你又怎样做 当时心里想什么 2 采访局外人 你们看到什么 心里想什么 听到什么 心理想什么 3 请中奖者上台 进行采访 采访其他同学 你们猜他这时的心情怎样 你从哪儿看出来的 采访中奖者 你这时心情怎样 你心里又在想什么 4 拆开纸包 揭示内容 你将连累到你的前后两个同学 跟他们一起接受严峻的考 验 3 5 请中奖者的前后两位同学上台 进行采访 1 采访台下同学 你们猜他们这时心情怎样 你从哪儿看出来的 2 采访两们同学 你们现在心情怎样 为什么 6 老师宣布考验 让三个中奖者摆一个认为最酷的 POSE 保持 10 秒 全班同学 数数 7 再采访台下同学 你们看到什么 又听到什么 8 揭示今天的活动题 逗你没商量 学生置身于教师精心设计的生活化情 境时 他们会忘了是在写作文 而只不过是想急切地说出心里话而已 因此在游戏 之后 老师扮演旁观者 对学生进行采访 目的是让学生能说出心里话 但因为在 游戏的情境中 学生可以会太兴奋了 而忘了看到的 想到的 为了让学生对某个 方面做深刻细致的观察和描写 也更集中注意力进行思考 老师在每个游戏阶段有 意识地安排采访游戏中的不同对象 唤起学生的记忆 强化学生的感知 加深学生 的印象 引导全面认识观察 学会通过多途径 多感官进行全方位的观察 让学生 有写的源头 是提升习作的关键 三 自主抒写 习作练笔 1 片段回顾自主抒写 刚才 我们的课堂上发生那么多精彩的瞬间 你对哪个片 段最感兴趣 就写哪个片段吧 2 自读修改 四 赏析交流 自由拟题 1 展示学生代表习作 赏析交流 在互动交流中突出心理活动描写的指导 重视 作后 辅导 即在激发