【学员】课堂观察记录表单 (6)

课堂观察记录表单课堂观察记录表单 1 1 学科学科物理物理年级年级九年级九年级 教材版本教材版本 人教版人教版 课题课题 探究凸透镜成探究凸透镜成 像的规律像的规律 观察视角观察视角 一 教什么一 教什么观察者观察者 钱军钱军 陈运富陈运富 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 教学目标 是否明确而恰当 是 2 核心知识 教师是如何呈现给不 同学生的 利用实物 图片 等 3 内在联系 是否注意建立知识横 向或纵向联系 与生活联系 是 4 学科特点 是否体现了学科特点 与本质 是 5 详略得当 是否做到了易懂的少 讲或不讲 易混的细讲并辨析 是 6 教学资源 是否合理使用教材和 校内外教学资源 是 7 学法指导 是否注重学习方法的 指导和培养 是 补充视点 补充视点 教师可让学生去准备一些教学用具 教学改进建议 教学改进建议 教师应是导演和演员 课堂观察记录表单课堂观察记录表单 2 2 学科学科物理年级年级九年级教材版本教材版本人教版课题课题 探究凸透镜成像探究凸透镜成像 的规律的规律 观察视角观察视角 二 怎么教二 怎么教观察者 观察者 钱军钱军 陈运富陈运富 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 先学后教 能否通过预学 暴露 学习中的问题 可以 2 以学定教 能否针对学生的问题 有效教学 可以 3 课堂提问 启发式提问的次数 无效提问的次数 启发式提问合理 无效提问尽量要少 4 示范操作 教师能否示范高水平 操作行为 可以 5 变式训练 能否分层设计变式训 练题 能 6 当堂检测 能否当堂检测学习效 果 及时反馈回授 能 7 平衡教学 能否将探究式教学与 有意义接受式教学相结合 还行 补充视点 补充视点 教学应面向全体学生 教学改进建议 教学改进建议 不要只用先进的教学手段 一些最直观的教具也很有 效 课堂观察记录表单课堂观察记录表单 3 3 学科学科物理年级年级九年级教材版本教材版本人教版课题课题 探究凸透镜成探究凸透镜成 像的规律像的规律 观察视角观察视角三 怎么学三 怎么学观察者 观察者 钱军钱军 陈运富陈运富 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 指导预习 是否布置学生预习和 思考练习 从中发现学生的问题 是 2 学思结合 是否引导学生思考教 学内容 并主动发现 提出问题 是 3 合作学习 形式 次数 是否有 效组织 汇报交流 点拨指导 是 4 聆听心声 教师能否细心聆听学 生不同意见 然后灵活积极地回应 是 5 情境导入 是否创设情境 导入 新课 激发兴趣 引导学生主动学 习 是 6 活动作业 学生活动 作业时间 内容 效果 活动的交流与指导 科学 合理 7 学法指导 学生用工具 记笔记 抓要领 做小结 做对比等情况 各个环节都有 补充视点 补充视点 教师操练的不够 教学改进建议 教学改进建议 教师应采取多种方法去训练 课堂观察记录表单课堂观察记录表单 学科学科物理年级年级九年级教材版本教材版本人教版课题课题 探究凸探究凸 透镜成透镜成 像的规像的规 律律 观察视角观察视角四 学得如何四 学得如何观察者观察者 钱军钱军 陈运富陈运富 观察视点观察视点观察记录观察记录 1 目标达成 通过当堂检测检查预 期教学目标是否达成 是 2 各有所得 全班不同水平的学生 是否各有所得 是 3 特殊需要 是否能了解 满足学 生的特殊教育需要 是 4 时间空间 是否给学生创设必要 的时空 进行独立思考与实践 有些欠缺 5 问题解决 学生学习中的疑难问 题 是否得到有效解决 还行 6 作业完成 老师分层布置的作业 学生完成的程度 还行 7 相异思维 学生对同一问题