语文人教版五年级下册《令人感动的一件事》.doc

感动口语交际教学设计三河市第三小学 王维（一） 创境激情，明确要求。 师：同学们你们还记得我们第四单元的主题是什么吗？-他们让我感动。他们是谁？我们一起来回顾一下本单元的四篇课文。（出示四副课文图片）师：同学们看看这四幅课文插图，请你选择任意一张，用简单的几句话给我们讲讲在这篇课文中发生了怎样的故事？（你的表达能力很棒）师：谁能像他一样选择另一幅图片，说说发生什么故事？（你真是一个会讲故事的孩子）师：是啊，像这样令人感动得事，在我们的生活中每天都有，那么今天这节课，就让我们走进第四单元的口语交际-令人感动的一件事，（板书：令人感动的一件事）让感动走进我们的课堂。师：请同学们跟我齐读本次口语交际的主题：令人感动的一件事师：读完这个题目，谁来说说，我们再说的时候应该注意什么？感人的事（你真的是有一双善于发现的眼睛）师：总结就像这位同学所说，它必须师一件事，然后它还要能够感动别人。师：同学们，当提到感人的画面时，你脑海中出现的第一幅画面是什么？生1，生2 ，师：这是发生在你身边的，有没有你听别人讲过的感人画面？生：有师：你来说师：又或者你是在网上，电视上或者书上看到的一个感人的画面。生：有师：你再来说一个。师：同学们一下子说了这么多感人的画面,一下子就把我带入了回忆里。在王老师的身边也发生过一件感人的事，你们想听吗？想，那好我要讲故事了，请同学们做好。师：今天我要给大家讲一个，发生在我身边的令人感动的一件事。 故事发生在我小时候，爸爸经常带我出去玩，一天，天气特别热，骄阳似火。我们便早早的回家了。半路上，开始发生交通拥堵，起初，我还以为是交通事故，走近一看，是一辆货车，装了满满一车货，停在路边车袋子没气了。司机叔叔在路边，一辆一辆的拦着车，但每辆车都离开了。到我们跟前，只见他急得满头大汗，很不好意思地问爸爸：“大哥，您车上有千斤顶吗?我想换个备胎”爸爸爽快地说：“有，你别着急，我这就把车停边上给你拿去。” 老爸迅速地从后备箱，拿出千斤顶，放在货车下，司机踩了几下，千斤顶没啥反应。爸爸比较壮，只见他用力的登了几次，千斤顶就缓慢地升起来了。司机连忙感谢。然后爸爸蹲在又货车旁跟着货车司机开始换备胎。我在车里看到爸爸汗流浃背，于是我赶紧拿着遮阳伞，去给他们遮挡这毒辣的太阳。爸爸的汗珠一颗一颗的往下掉，快流进眼里时，用袖子一撸。双手有力的扶着车袋子，沾满了土。虽然天气很热，但他一点也不催促司机，反而有条不紊地指导这司机怎样安装。在爸爸指导下，备胎终于换好了。司机叔叔又激动地说，：“太谢谢您了，大哥，耽误您这么长时间，真是不好意思。”老爸笑了笑：“别客气，赶紧去送货吧。”回到车里，我有些埋怨老爸：“人家都不帮忙，就你那帮忙，您看您热的”。老爸微笑着说：“闺女，前面的车没有帮忙是可能他们有急事要去办，或者也像那位司机一样没有千斤顶。而咱们俩没啥急事，刚好我又带着千斤顶，人嘛，出门在外，谁还没有个需要帮忙的时候，能帮就帮一下呗。”至今爸爸的话，让我记忆犹新。我的故事讲完了，谢谢大家。师：谁来评价一下我讲的故事怎么样？生：您讲的故事很好，好在哪里？师:我们要把故事讲得打动别人一定要把故事说清楚，说具体。师：怎样讲清楚？师：你能听清我讲的吗？生：能。师：所以在讲的时候要声音洪亮师：我讲的快吗？生：不快。师：所以讲的时候还要注意你的语速，不要过快。师：那怎样把故事将具体呢？师：比如我刚提到的：爸爸汗流浃背，这是对爸爸的什么描写？师：我们还学过哪些人物的描写方法？你来说说所以我们讲感人故事时候要注意，把故事讲清楚，讲具体。要想把故事讲清楚，那么你的声音就要洪亮一些，语速不要过快。让别人能够听清。要想把故事讲具体，我们在讲的过程中就要抓住一些细节性的东西，比如对人物的一些外貌、语言、动作、神态等的一些描写方法来刻画人物。除了这些老师在讲故事的时候刚开始我告诉大家我要讲一个两人难忘的一件事，当故事结束时我又说，我的故事讲完了谢谢大家。那现在同学们你们能向老师一样讲故事吗？师：现在把你心中感人的故事分享给你的同桌吧。注意把故事说清楚，说具体。还要注意如何开头和结尾。师：刚刚你们已经把故事分享给你们的同桌了，那现在谁愿意把你的故事讲给我们大家听听。生：有师：那你给我们讲一个。生：1讲述师：你们觉得他讲的怎样？谁来说说你的看法。可以夸一夸他，也可以说说哪里不够好。师：还比如你生病在家，妈妈都会做你爱吃的，可是当妈妈生病了，他依然还要去上班，回到家还要做饭给家里人吃。你有没有这样的经历？生：有师：那你给我们讲讲。生：2讲述师：你来说说，她讲的怎么样？师：那再生活中你有没有得到过别人的帮助，而心怀感动呢？又或者你是从电视或者书上看到过得一个感人的故事。用几句简单的话概括一下说给我们听听。师：生3师：这位同学讲的故事能打动你吗？谁再来说一下？师：为了鼓励大家把感动的故事说出来？为此我们将举办一次“感人故事大赛”出示要求：温馨提示：1、前后桌一组，推举一人参评。2、内容：可以是亲身经历，也可以是电影、电视、书中看到的。3、要求：内容清楚、语句通顺、情感真实师：没有参赛的同学也要认真倾听，因为你们还有重要任务呢，还要进行点评哦。我是小评委：内容是否清楚、语句是否通顺，有没有表达真情实感来评价。我是广播站的小记者：我要采访讲故事的人，或者提问相关问题。 师：下面给大家五分钟时间大家赶紧准备，演讲者一定要注意把故事讲具体，讲清楚，要能够打动别人。其他同学可以帮助他，让你们组的故事更感人。师 ：下面我宣布五六班感人故事大赛现在开始，谁愿意成为第一个参赛选手，我们掌声鼓励他。师：希望在座的各位评委和小记者一定认真倾听，然后进行点评和提问。生1：讲师：哪位小评委或者小记者要进行发言？师：面对这位评委的点评，你接受吗？那你以后怎样做？希望你下次讲的故事更好。师：那位同学会成为第二个参赛选手？我们掌声欢迎。生2：讲师：在座的各位听众，就这个故事，谁想说点什么呢？师：这位评委说的你同意吗？也希望你在继续加强口语表达的练习。师：我们在讲故事时一定要注意，把故事说清楚，说具体，表达自己的真实感受。才能打动别人。师：下面我们最后一次参赛机会了啊，希望同学们踊跃参加。师：你的手举得最高，把这宝贵的机会留给你。带我们走近你的感人故事吧。我们掌声