语文人教版三年级下册《女娲补天》第一课时教学设计

女娲补天女娲补天 第一课时教学设计第一课时教学设计 教材分析教材分析 这是语文人教版三年级下册第八单元的一个流传千古这是语文人教版三年级下册第八单元的一个流传千古 的神话故事 讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的神话故事 讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中 的人们 冒着生命危险补天的故事 赞扬了女娲的勇敢 的人们 冒着生命危险补天的故事 赞扬了女娲的勇敢 善良的品质 不怕危险 甘于奉献的精神 本组的主要学善良的品质 不怕危险 甘于奉献的精神 本组的主要学 习目标有三 一是通过朗读 讨论和复述课文等多种方式 习目标有三 一是通过朗读 讨论和复述课文等多种方式 引导学生感受古人丰富的想象 二是识写生字词 积累生引导学生感受古人丰富的想象 二是识写生字词 积累生 动语言 三是扩展开去 引导学生阅读其它民间故事和神动语言 三是扩展开去 引导学生阅读其它民间故事和神 话传说 酌情给学生提示一些有关神话故事的知识 让学话传说 酌情给学生提示一些有关神话故事的知识 让学 生明白它们并非现实生活的科学反映 而是过去人类科学生明白它们并非现实生活的科学反映 而是过去人类科学 解释世界和自然现象 以他们贫乏的生活经验为基础 借解释世界和自然现象 以他们贫乏的生活经验为基础 借 助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果 助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果 学情分析学情分析 三年级的孩子 想象力丰富 对神话故事感兴趣 学三年级的孩子 想象力丰富 对神话故事感兴趣 学 习习 女娲补天女娲补天 是让学生了解我国古代经典的神话故事 是让学生了解我国古代经典的神话故事 能复述该故事 从中有所得 有所悟 能复述该故事 从中有所得 有所悟 教学目标教学目标 1 1 会认 会认 5 5 个生字 正确读写个生字 正确读写 塌下 挣扎 熄灭 塌下 挣扎 熄灭 冶炼 金光四射冶炼 金光四射 等词语 有感情朗读课文 了解女娲冒等词语 有感情朗读课文 了解女娲冒 着生命危险着生命危险 克服重重困难补天的过程 克服重重困难补天的过程 2 2 培养学生的空间想象力 激发学生的表达兴趣 培养学生的空间想象力 激发学生的表达兴趣 培养学生品读 感悟课文的能力 丰富自己的语言积累 培养学生品读 感悟课文的能力 丰富自己的语言积累 3 3 学习女娲为了拯救人类不畏艰险 甘于奉献的精 学习女娲为了拯救人类不畏艰险 甘于奉献的精 神 神 4 4 体会女娲补天精神 认识中华传统文化的深厚博 体会女娲补天精神 认识中华传统文化的深厚博 大 激发学生民族自豪感 大 激发学生民族自豪感 教学重难点教学重难点 重点 引导学生了解女娲补天的故事内容 激发他们重点 引导学生了解女娲补天的故事内容 激发他们 阅读神话故事的兴趣 培养想象力 阅读神话故事的兴趣 培养想象力 设计特色设计特色 运用多媒体手段 创设情境 通过品读 想象 描述 运用多媒体手段 创设情境 通过品读 想象 描述 感受语言文字的美 拓宽学生思维 引导探究性学习 激感受语言文字的美 拓宽学生思维 引导探究性学习 激 发学生阅读神话故事的兴趣 发学生阅读神话故事的兴趣 课前准备课前准备 多媒体课件 多媒体课件 女娲补天女娲补天 的动画片及简单演示文稿的动画片及简单演示文稿 程序 程序 学生预习准备学生预习准备 1 1 熟读课文 自学生字新词 理解 熟读课文 自学生字新词 理解 挣扎挣扎 冶炼冶炼 的意思 的意思 2 2 要求学生课前查找有关女娲造人 补天的资料 要求学生课前查找有关女娲造人 补天的资料 教学过程教学过程 1 1 动画激趣 揭示课题动画激趣 揭示课题 1 1 师 我国古代劳动人民勤劳 富有智慧 他们凭借丰富 师 我国古代劳动人民勤劳 富有智慧 他们凭借丰富 大胆的想像 创造出了许多瑰丽 多彩 优美的神话故事 大胆的想像 创造出了许多瑰丽 多彩 优美的神话故事 创造出一个个离奇的神的形象 创造出一个个离奇的神的形象 女娲女娲就是其中的一就是其中的一 个个 2 2 播放视频动画播放视频动画 女娲补天女娲补天 片段 片段 3 3 师提问 看了这个小动画 你对女娲有了那些认识 她师提问 看了这个小动画 你对女娲有了那些认识 她 和人类有什么关系呢 指名学生回答 和人类有什么关系呢 指名学生回答 4 4 出示女娲图片 介绍女娲 出示女娲图片 介绍女娲 5 5 师 这节课 我们就一起走进师 这节课 我们就一起走进 女娲补天女娲补天 这个神话故这个神话故 事 更加深入地认识女娲这一神话人物事 更加深入地认识女娲这一神话人物 6 6 学生和老师一起书空课题 提示学生注意分辨学生和老师一起书空课题 提示学生注意分辨 娲娲 祸祸 锅锅 齐读课题 齐读课题 2 2 初读感知 把握文脉初读感知 把握文脉 1 1 孩子们 书读百遍其义自见 现在我们就先来读读课文孩子们 书读百遍其义自见 现在我们就先来读读课文 吧 课件出示 吧 课件出示 1 1 结合生字表学习本课的生字新词 结合生字表学习本课的生字新词 要把故事读正确 读通顺 难读的词句要多读几遍 要把故事读正确 读通顺 难读的词句要多读几遍 2 2 边读边想 女娲为什么补天 女娲是怎么补天的 结果怎边读边想 女娲为什么补天 女娲是怎么补天的 结果怎 样 样 2 2 师 同学们读得可真认真 连课文中的生字宝宝都忍不师 同学们读得可真认真 连课文中的生字宝宝都忍不 住出来和大家打招呼了 谁愿意来和它们打打招呼呢 住出来和大家打招呼了 谁愿意来和它们打打招呼呢 A A 指名认读生字指名认读生字 B B 小老师带读小老师带读 C C 齐读齐读 3 3 词语积累 课件出示词语 词语积累 课件出示词语 A A 老师教读老师教读 B B 自由读自由读 B B 小组开火车赛读小组开火车赛读 C C 齐读齐读 4 4 选词填空 梳理文章大意 选词填空 梳理文章大意 师 师 女娲补天女娲补天 这个神话故事可有意思了 这个神话故事可有意思了 课件出示 课件出示 故事主要讲了因为 人类生活在水深火 热之中 女娲见了非常难过 所以她立刻 又冒着生命危险 最后终于把天补好了 指名学生完成填空 指名学生完成填空 小结 女娲可真了不起 小结 女娲可真了不起 5 5 师 多么了不起的女娲 同学们 你们能用称赞的语气 师 多么了不起的女娲 同学们 你们能用称赞的语气 来读这篇课文吗 指名分段有感情地朗读课文 老师进行来读这篇课文吗 指名分段有感情地朗读课文 老师进行 指导 指导 3 品读感悟 深入理解品读感悟 深入理解 朗读感悟灾难的可怕 朗读感悟灾难的可怕 天空塌下了一大块 那是一种怎样的景象呢 请同学天空塌下了一大块 那是一种怎样的景象呢 请同学 们自己从课文中找出相关的句子读一读 们自己从课文中找出相关的句子读一读 太可怕了 那个大窟窿好像一张大嘴要把人间的一切太可怕了 那个大窟窿好像一张大嘴要把人间的一切 都吞掉 谁想站起来读读这段话 都吞掉 谁想站起来读读这段话 放眼望去 山上是熊熊大火 地上是一道道深沟 田放眼望去 山上是熊熊大火 地上是一道道深沟 田 野里到处是洪水 人们妻离子散 家破人亡 多么凄惨的野里到处是洪水 人们妻离子散 家破人亡 多么凄惨的 景象 谁还想来读读 景象 谁还想来读读 人们在水火中叫喊着 挣扎着 呻吟着 灾难面前的人们在水火中叫喊着 挣扎着 呻吟着 灾难面前的 人们是多么无助啊 让我们一起来再读读这段话 让学生人们是多么无助啊 让我们一起来再读读这段话 让学生 在配图配乐中齐读 在配图配乐中齐读 换位思考 感受人们的无助 体会女娲的奉献精神 换位思考 感受人们的无助 体会女娲的奉献精神 同学们 如果你正承受着这样的灾难 你现在最大的同学们 如果你正承受着这样的灾难 你现在最大的 愿望是什么 生交流 此时 人类的母亲愿望是什么 生交流 此时 人类的母亲 女娲 看女娲 看 到眼前的情景 女娲难过极了 她做了哪些事 学生朗到眼前的情景 女娲难过极了 她做了哪些事 学生朗 读第二自然段 交流 板书 求雨灭火 造船救人 读第二自然段 交流 板书 求雨灭火 造船救人 天火熄灭了 洪水中的人们得救了 可是 天上的大天火熄灭了 洪水中的人们得救了 可是 天上的大 窟窿还在喷火 女娲又做出了什么决定 这又是一个怎样窟窿还在喷火 女娲又做出了什么决定 这又是一个怎样 的决定呢 学生交流 体会女娲冒着生命危险补天的奉的决定呢 学生交流 体会女娲冒着生命危险补天的奉 献精神 接下来 女娲都做了哪些事 生答 找石 献精神 接下来 女娲都做了哪些事 生答 找石 朗读女娲找石的部分 感悟女娲经历的艰难 朗读女娲找石的部分 感悟女娲经历的艰难 请同学们再用心地读读女娲找石的部分 看看从哪些请同学们再用心地读读女娲找石的部分 看看从哪些 词语和句子中你能体会出什么 可以用笔画下来 学生词语和句子中你能体会出什么 可以用笔画下来 学生 交流 重点引导从交流 重点引导从 零零星星零零星星 几天几夜几天几夜 找啊找找啊找 啊啊 终于终于 等词语中来体会找石的艰难 等词语中来体会找石的艰难 4 4 体会女娲补天的神奇 体会女娲补天的神奇 1 1 五彩石找齐了 而这仅仅是补天的第一步 接下来 女 五彩石找齐了 而这仅仅是补天的第一步 接下来 女 娲又做了什么呢 请同学们自己读一读课文最后两段 娲又做了什么呢 请同学们自己读一读课文最后两段 交流 板书 交流 板书 炼石炼石 补天 补天 2 2 天上那个黑黑的大窟窿 此时 还在喷着熊熊大火 就 天上那个黑黑的大窟窿 此时 还在喷着熊熊大火 就 是这样的一个大窟窿 女娲是怎样补上的呢 是这样的一个大窟窿 女娲是怎样补上的呢 3 3 请一个学生上台表演女娲补天的动作 并自己找出一个 请一个学生上台表演女娲补天的动作 并自己找出一个 伙伴帮忙读课文 让台下学生评评读得好还是演得好 伙伴帮忙读课文 让台下学生评评读得好还是演得好 4 4 学生在座位上边读边演 学生在座位上边读边演 5 5 师总结 女娲把炼石的液体就这么一装 一端 一泼 师总结 女娲把炼石的液体就这么一装 一端 一泼 就把天补好了 女娲真了不起 多么神奇啊 用神奇的想就把天补好了 女娲真了不起 多么神奇啊 用神奇的想 像来实现美好的愿望 这也正是神话故事的魅力所在 像来实现美好的愿望 这也正是神话故事的魅力所在 四 回归整体 主题升华四 回归整体 主题升华 同学们 天补好了 处在水深火热中的人类得救了 同学们 天补好了 处在水深火热中的人类得救了 课件 望着天边五彩的云霞 作为被女娲拯救的人们 课件 望着天边五彩的云霞 作为被女娲拯救的人们 你想对女娲说点什么 生交流 你想对女娲说点什么 生交流 是呀 怀着一颗感恩的心 感谢女娲 感谢大自然 是呀 怀着一颗感恩的心 感谢女娲 感谢大自然 珍惜这蓝蓝的天 珍惜这清清的水 珍惜我们生存的每一珍惜这蓝蓝的天 珍惜这清清的水 珍惜我们生存的每一 片土地 片土地 5 5 课堂总结课堂总结 女娲为了拯救受苦受难的百姓 不仅不怕危险 不怕女娲为了拯救受苦受难的百姓 不仅不怕危险 不怕 困难 甘于奉献 而且