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文档简介

人教版小学语文三年级下册第三课荷花教学设计 许昌市特殊教育学校 李萍教学目标1、有感情地朗读课文，积累优美语言。2、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。3、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。教学难点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句；品味“冒”字用词之精妙教学准备多媒体课件教学流程：一、创设情景，点燃激情课前交流导入 ：今天咱们继续学习荷花这篇课文。哪些同学看到过荷花？看过的请举手。还真不少，还想不想再看看荷花？好！咱们就一起来欣赏。看完以后，大家再来交流交流，你看到了怎样的荷花？全班交流。二、阅读质疑，自主探究初读课文，了解主要内容。打开书本，咱们到书本上去看看荷花。请大家自由朗读课文，一边读一边体会，你觉得作者，文中的“我”是怎样看荷花的 ？学生交流太好了！除了这段话，谁从别的地方发现了作者是怎样看荷花的？为什么说作者是在仔仔细细地看荷花呢？师：说得好！作者对每一种荷花都做了很仔细的观察。现在老师来读一段话，（第三段）看看从中你能发现作者是在怎样看荷花的？全体交流。三、多元互动，合作探究1、精读课文，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。作者是这样看荷花的，又是怎样写荷花的呢？请同学们以自己喜欢的方式，读读第2,3段课文。一边读一边找，把你认为写得最美的句子划下来，体会体会，这句子美在什么地方。默读，找最美的句子。（课件出示）我觉得“_” 写得很美2、小组交流看法：师：找出你认为写得最美的那个句子，先读给大家听，然后说说这个句子美在什么地方？3.各组选出代表交流4.品读“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”句子很简单，不仔细品味，你是很难发现它的美的。体会冒字用词之精妙全体交流我觉得写得很美，_ .1.你们觉得，这个“冒”字还可以换成别的什么字？（露.钻.长.顶.穿.伸）2.这一朵急着要长出来，那一朵也急着要长出来，谁也不让谁。我们从中体会到了荷花的一种心情，什么心情？交流四、训练检测，目标探究想象如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、想到些什么？白荷花在这些大圆盘之间冒出来，那么急切，那么激动，那么争先恐后。看看这一多，很美；看看那一朵，也很美。白荷花们仿佛想说些什么？仿佛又想做些什么？（欣赏摇曳多姿的荷花。）师：同学们，尽情地展开你想象的翅膀。你就是一朵白荷花，白荷花就是你自己。现在，你最想说些什么？最想做些什么？请写在练习纸上。课件出示：我是一朵 _ 的荷花 ，从这些大圆盘之间冒出来，我_ 学生独立写话交流五、迁移应用，拓展探究1. 诗歌欣赏2. 课下也写一写自己喜欢的花，与同学交流 六、板书设计荷花 荷叶 挨挨挤挤 碧绿 大圆盘看： 荷花
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