作文公开课教案文档.docx

学习横向展开议论 内江铁路中学 赵学良2013.11.19一.训练目标:1. 了解议论文结构的横向模式,进行横向发散思维训练.2. 侧重学习横向展开议论的写法.3.引导学生面对现实,懂得人生的意义.二.重点:学习横向展开议论的写法.三.教学过程:1.导入.2.学生自读选文思考:这篇文章有哪些(内容.结构.语言等)特点?其中最大的特点是什么?3学生自主讨论。4.教师总结:横向展开议论的结构“并列式”结构 在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。 并列式写作时，根据需要，大体有两种情况： 1）分解论点，分论点平行，构成并列。 2）论据并列。要点: 1)并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。 2)并列的各个部分必须是平行的,要防止各个方面交叉或从属。 3)考虑轻重程度及其相互关系。重在前，无轻重按顺序。4)形式要一目了然，即每段中心句应在开头。5)多角度地观察、分析、认识事物。6)小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。 提炼分论点的方法: 横向分解法：就是从不同角度横向展开分解论点。 1）横向分解“是什么”。从中心论点的内涵入手进行分解。 中心论点: 阅读是一种孤独 怎样的孤独？从“孤独”入手展开思考 分论点一: 阅读是一种环境上的孤独 分论点二: 阅读是一种心理上的孤独 分论点三:阅读是一种精神上的孤独 谈骨气 吴晗 中心论点: 我们中国人是有骨气的. 分论点一: 骨气是富贵不能淫. 分论点二:骨气是威武不能屈 分论点三:骨气是贫贱不能移. 2)横向分解“为什么”这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。 方法：追问原因法。就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。事物是复杂的，原因是多方面的。我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。这是用得较多的一种方法。 谈意气 中心论点： 人要有意气。 分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。 分论点二：献身理想的意气，使人勇敢 分论点三：勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。 诗意地生活 中心论点：人应当诗意地生活。 分论点一：诗意地生活，源自人们内心的和谐。 分论点二：诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料 分论点三 诗意地生活，需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。 3) 追问结果法“怎么样” 即以中心论点为前提，去推想在这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。5.课堂训练. 以为题作文, 建构文章结构 中心论点: 只要你细细品读,人生这杯“白开水”会 变成一杯香醇的美酒,令人回味无穷 分论点一: 品读人生,先学会品读他人(汲取营养). 分论点二: 品读人生,要学会品读失败和痛苦(获取教训) 分论点三:品读人生,要学会品读成功和喜. 6.学生点评.7.教师总结: 教学反思:这堂课基本上达到了教学的目的,让学生懂得了议论文的平行结构的写法,即从中心论点出发去分解:”是什么为什么怎么样.并且有针对性训练,一步一步的让学生去落实,收到了良好的效果.但也有一些一些不足,一方面就是,教师采用多媒体教学,虽