山东省泰安市新城实验中学八年级语文下册 20《世俗奇人 泥人张》课件1 新人教版.ppt

泥人张 目标展示 学习目标 一 知识与能力 掌握生字词 阔绰撂怵抠戳蛮横 赏析几个具有浓郁地方特色 幽默传神 极富表现力的语言 3 学习曲折有致安排情节的结构方法 4 通过朗读 体会人物的情感与形象 二 过程与方法 1 学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键 2 让学生采取自主合作探究的方式学习 三 情感态度与价值观1 培养学生爱护无形的民间文化遗产的责任 为文化大厦添砖加瓦 为文化巨轮保驾护航 2 了解我国民间艺人 泥人张的高超技艺及过人智慧 激发创作欲望 学习重难点 1 理解具有浓郁地方特色 幽默传神 极富表现力的语言对文章的表现力 2 学习曲折有致安排情节的结构方法 一 复述性阅读 要求 1 说清楚事情发生的时间 地点 人物 起因 经过和结果 2 可在重复性复述 第三人称 和改造性复述 第一人称 中任选一种你擅长的复述方式 1 请用自己的语言复述课文 一 复述性阅读 2 你对故事的情节安排有什么看法 要求 同桌两人为单位 从文章谋篇布局 段落的划分 情节的曲折 方面进行讨论 生动 吸引人 悬念迭出 一波三折 待看到结尾时 不得不使人眼前一亮 脱口称绝 二 理解性阅读 认真阅读课文 用自己的话概括泥人张究竟 奇 在何处 从文中哪些地方可以看出来 文中对海张五的描写也很精彩 用了什么描写方法 在文中找出相关的语句 分析他的形象 捏泥人 单只妙手见功夫 护尊严 一身傲骨笑权贵 请同学们四人一小组从语言角度对本文进行赏鉴 评价 三 鉴赏性阅读 1 找出本文具有地方语言特色的词语 这样写你觉得有什么好处 架式挺牛 撂高的 怵 赛 砍过去等汲取方言精华 让人觉得倍感亲切 如亲临其境之妙 品味文中富有表现力的语言 三 鉴赏性阅读 1 作者说泥人张的手艺 有第一 没地儿 第三差这十万八千里 能否改成 泥人张技艺高超 众人不能相比 原句运用的是夸张的修辞手法 突出泥人张的技艺超凡绝伦 远远超出同仁中人 如果换成 泥人张技艺高超 众人不能相比 就过于平淡 缺乏表现力 运用强烈的夸张之后 就能给读者留下深刻的印象 收到较好的表达效果 品味文中富有表现力的语言 三 鉴赏性阅读 2 海张五那边还在不停的找乐子 泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了 你怎样理解这句中 不停的找乐子 中的 找 试着将它换成 寻 字 看看表达效果有什么不同 找 字体现出无端挑衅 无赖的丑态 寻 字没有这种表达效果 并且与后面句子中的 找 字相得益彰 还体现了泥人张以其人之道还治其人之身的机智 文中天庆馆里的伙计 对泥人张的到来无动于衷 对 海张五 则是巴结权贵 谄媚之极 可是手艺人除外 手艺人靠手吃饭 求谁 怵谁 仔细揣摩这句话 讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的 他的观点在今天的社会环境中能行得通吗 三 探究性阅读 字里行间流露出作者主张 自食其力 求生存的人生态度 钦佩 赞赏之情溢于言表 手艺人不搞歪们邪道 靠劳动吃饭行道正 站得直 但是 在如今的商品经济社会里 这个观点未必都行得通 适者生存 不进则退 就生存而言还是要讲究技巧性 当然要在不丧失人格尊严的前提下 如今的社会 我们做事 做人除了