人教2011版小学数学三年级制作年历教学设计.doc

三年级下册数学制作年历教学设计教学目标：1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。3、培养学生之间合作意识。教学重点：掌握制作年历的步骤教学难点：准确制作年历教具学具准备：制作的各项工具，材料教学过程一、 复习巩固，进入主题1 智慧闯关：对年、月、日知识进行复习（1）.一年有（ ）个月，大月有（ ）天，小月有（ ）天。（2）.31天的月份有（ ） 30天的月份有（ ）。（3）.平年的二月有（ ）天，全年（ ）天，闰年的二月有（ ）天，全年（ ）天（通过对年、月、日知识进行复习，让学生通过利用已学的知识来为制作年历进行课堂铺垫。）二、 课前收集，展示汇报2 小组为单位，每小组派一个代表展示介绍本小组收集的年历。3 师用ppt展示介绍不常见的年历。（此环节的展示介绍，让数学生活化，数学与我们生活息息相关，勾起学生一起制作的属于自己的年历的兴趣。）三、 观察年历，进行思考1.小组合作交流，观察年历，回答以下问题。A.年历是如何编排的？生1：这些年历都是有12个月月份组成。生2：每张月历卡都是有星期数和日期数以表格的形式组成并带有统一的样式。B.每个月的星期数里，哪个星期排在第一？生：都是星期日2.数学小故事，ppt介绍讲解为什么是星期一排在一周的第一天。3.年历里还包括我们学过的那些知识？生：年历里还包括我们学过的重要节日，例如5月1日儿童节等。师：所以，等下我们制作日历的时候别忘记用红笔标注4.推算每月的第一天星期几。师：如何制作年历我们已经知道了，现在老师让你们完成2017年的年历，你们能完成吗？生：不能，因为我们不知道2017年1月1日是星期几？师：现在老师告诉你们2017年1月1日是星期日，那你们能知道其他月份的第一天是星期几吗？生：能，我们可以依次填写日期数，填到1月31日知道是星期几后，就能知道2月1日是星期几，其他月份月一样这样去推算。（教师用ppt进行演示）师：还有其他方法吗？生:可利用周期问题来解答，用经过天数7=几周几天，余数是几，我们就从往后数几天。师：如何用周期问题推算并不是我们本课重点，我们知道如何推算就行。（时间关系，直接用ppt出示每月第一天对星期几）5.需要特别注意的月份天数师：制作年历是哪个月份需要特别注意？生:2月，因为其他月份天数是固定的，2月到底多少天，我们要先判断出2017年是平年还是闰年。平年2月28天，闰年2月29天。（通过小组合作自主学习，让他们自己解决问题，老师可做向导，是新课标所提倡的，中间插入小故事，让本课更加生动，学生更加兴趣高涨）四、 小组合作，制作年历1. 制作年历：现在我们分两队，每队有四组，每组四个学生。每队做一种样式，每队的每一小组完成一个季度的月历卡（样式背景图学生在课前准备好，课堂进行加工美化）完成后装订成册，就是两份不同样式的年历。2. 欣赏交流：通过展示台，展示两个队的作品，检查是否出错，交流赏析。五、 课堂小结，分享感受1.年历