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文档简介

人教版小学三年级下册语文画杨桃教学设计教案 教师：黄树旭【学习目标】 1、认识个生字，会写个生字。正确读写个词。 、有感情的朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。 、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。【重点难点】学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。【教学准备】、实物杨桃；课件。、生字卡片。【教学设计】一、看杨桃、同学们，请观察老师手中的杨桃，中间的同学和两边的同学说一说是什么形状？本节课我们学习画杨桃这篇课文。看看课文讲了一件什么事？、板书课题：画杨桃二、读课文、自由读课文。要求：会认个生字； 会读课文；知道讲了一件什么事。、认字，同学互查，记分。、指名读课文，边听边想：谁读得最棒？ 课文讲了一件什么事？三、学提问、默读边读边思考，划出重点词句。不懂得地方提出问题来讨论。、老师观察，了解学生默读的情况：是否划出重点词句？是否会提问？、评价提问：看谁会问？问的问题最有探究的价值。 四、齐探究、读第一段，讨论：父亲对我要求很严，表现在什么地方？为什么这样要求我？理解：经常、叮嘱、想当然等。练习朗读：突出“很严”“经常”“是什么样，就画成什么样”这些词。、读第二段，讨论： 默读，“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？画出重点句。“认认真真地看”“老老实实地画”。“自己觉得画得很准确。”说说自己的体会：“我”画画一丝不苟。 、学习下一段过渡：同学们认为我画得怎样呢？面对我的画是什么态度？画出重点词句：、老师的态度又是怎样的？有什么变化？画出老师的动作、语言读一读。、想一想老师的动作也可以演一演，再读一读老师的话。想一想每一句话是什么意思？有什么想法要说。让学生从字里行间体会同学们态度变化以及变化的原因。体会老师态度变化以及变化的原因。对老师讲的话要认真读认真想，联系生活实际体会其中的道理。升华认识。 五、学表演 、分小组练习朗读，讨论表演的动作和语言、神情。鼓励同学们创造性的表演。、学生表演。讨论：自己在平时有没有发生过类似的事。以后再遇到类似的事应该怎样处理。 六、学写法 、运用呼应的手法、反复
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