九年级语文上册 第一单元《挖荠菜》教案 北师大版1.doc

挖荠菜1教学目标 1、通读全文，查字典掌握生字词的注音释义和“荠菜”的相关知识，了解作者的生平及作品。2、学习本文运用对比突出文章中心思想的方法；3、学会抓关键词语、重要语句把握文章中心的方法；懂得珍惜幸福。2学情分析 本课式为情境感悟式。以“对荠菜特殊的感情”为拎动点，以珍爱生活为制高点，以善于发现文章的阅读价值为增长点，以理解沟通为延伸点。我认为本文的阅读价值主要有以下几点：对和平、自由、幸福的讴歌；鲜明独特，富有诗情画意的艺术境界；对两代人相互沟通理解，消除代沟的呼唤；把自己的感情、理想、信念与孩子分享，体现了母爱的天性。对本文的新解读有：过去的一切都会成为亲切的怀念。每一代人都有自己珍惜和怀念的内容。3重点难点 教学重点 学习本文运用对比突出文章中心思想的方法；教学难点 学会抓关键词语、重要语句把握文章中心的方法；懂得珍惜幸福。4教学过程 一、导入：【教学步骤】自主学习】一、导入：同学们，每个人对幸福都有着不同的理解和体验。你心目中的幸福生活是什么样子的？请用“幸福就是-”说一句话。 今天我们学习挖荠菜，看作者怎么理解幸福的？一、基础知识：简述作者作品和写作背景。把你新认识的生字和积累的词语写出来。（要求：生字能分辨字形字音字义，词语能解词造句）二、整体感知默读全文，在文中标出馋丫的故事内容（第 段）找出文中挖荠菜的情景的段落（第 段）画出孩子们对荠菜喜恶的词语（第 段）【合作探究】1文章开头段只一句：“我对荠菜有一着种特殊的感情”，这句话在全文中起什么作用？句末为什么不用句号，而用省略号？(学情预测：这个问题的设计主要是引导学生对课文内容有个整体的把握，同时培养学生对语言的敏感。第一个问题学生比较好理解。第二个问题学生恐怕一下子难以回答。可以让学生读一读用句号结束和用逗号结束全句意味有什么不同。)明确：“我对荠菜有着一种特殊的感情”这句话独立成段，在全文中起提纲挈领、总领全文的作用。文章的前半部分（19段）着重写妈妈小时候的生活，正是为了表现“对荠菜有着一种特殊感情”的原因。后半部分（1013段）着重写妈妈和孩子对待过去生活的不同感受和理解，也正是围绕对荠菜不同感受和理解展开的。如果把这篇感情深沉的散文比作一支乐曲，那么“我对荠菜有着一种特殊的感情”则是这支乐曲的主旋律，统摄整篇，是贯穿始终的一条记叙线索。句末不用句号，而用省略号更使这句话具有了深刻的内涵，给人以无限感慨之感，引出下文对往事的述说。2再次阅读全文，“我对荠菜有着一种特殊的感情”可以从哪些方面理解？（这个问题学生一下难以答全。可以让学生看课文，谈谈自己的理解。让学生对课文有个整体感知。学生可能会谈到对过去苦难生活的回忆，挖荠菜时轻松愉悦的心情，对现在生活的珍惜等等。 教师根据学生的回答进行适当分析。）3在对过去生活的回忆中，作者写了哪几件事？明确： 被财主少爷称作“馋丫头”，挖荠菜被财主家的管家追，挖荠菜。4在这里，哪些地方的描写给你留下了深刻印象？（学情预测：学生可能对被管家追与挖荠菜这两部分印象比较深。请学生读一读，谈谈感受）教师分析：（1）“吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。”恐怕只有去财主家这一次被抓，并受到那么可怕的追赶。(2)”我”平生第一次感到了一种比饥饿更可怕的东西。品味语言，感受语言中蕴含的意味，交流探究感受。（学情预测：这是个开放性的题目，目的是引导学生自主阅读、探究交流，从语句的品味入手，进而进入对段落的、文章的理解。由于事先已布置成作业，可由学生组成四人小组，交流自己找的语言，体会语言的意味。教师在分析的时候，注意引导学生通过有感情地朗读并联系上下语句来品味语言的含义。）示例：1冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去，而河水却依旧在我身边不停地流着，流着在由于恐怖而变得混乱的意识里，却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。3一种比饥饿更可怕的东西平生第一次潜入了我那童稚的心这一句之所以生动而且深刻，就是因为它有特点。特点从何而来？在文章开头，张洁反复强调饥饿的可怕，突出表现孩子对于生理本能的缺乏控制能力。但是到了这里，却强调还有比生理本能更为强大的东西，这就是孩子对大人的理解和爱。这一笔正好与前面的大管家的无情形成对比。一方面是孩子把人的感情看得比生命更为重要，一方面是大管家却把物质（无非就一个玉米棒子嘛）看得比人的生命更为重要。更动人的是，这个孩子，却把妈妈无声的伤心，看得比自己挨打更严重。4文中描写作者去挖荠菜这一段（请学生有感情地朗读第九自然段，划出最富有表现力的词语。如：迈、奔、挥动、招呼、欢迎、不时等）这些词语真切地表现了作者挖荠菜时的欢快心情。在那个世道，只有挖荠菜时，“我”才能以坦然的心情享受挖荠菜时的自由和快乐，不必担心有谁会拿着大棒凶神恶煞似地追赶，才能感到生的欢乐和自由。这里，对挖荠菜时坦然心情的描写与上文被财主家管家追赶，形成鲜明对比。有力地控诉了旧社会的罪恶，表达了对自由、平等、幸福生活的向往。四、你觉得文章的主旨是什么？（学情预测：通过对文章的学习，基本上能理解本文的主