我的教学总结.doc

教 学 总 结高一级历史科组 李智强 大学毕业后，直接来到英德一中这所刚升为省一级的重点高中工作，担任高一级3136班的历史教学工作。回想起半个学期以来同三百多位学生走过来的点点滴滴，收获不少，但不免也会留有些少的遗憾。在工作过程中，本着一种对作为一名老师的负责，对学生负责的积极心态，投入到工作中去，在工作中勤勤恳恳，兢兢业业。首先，是备好每一节课的教学案。每节课前，我都会认真的去钻研，努力做到吃透教材，弄清每课的教学目标，教学重点和难点，做到写教学过程能紧紧抓住教学目标，使教学目标的确定既有对学生基础知识的要求，又有对学生的能力创新要求和情感态度价值观的要求，尽可能的符合新课标及学生实际，突出重点和难点。认真思考每节课的讲解思路，多思考如何才能做到更有效的去将知识传授给学生，如何才能使学生更容易、更有效的去掌握课本内容，从而严格按照教学目标，有系统、分层次选择组织内容。然后定好恰当的自学提纲，让学生自学过程中能容易的、很好的去掌握知识，并获得其中的乐趣。并做到严格按“洋思模式”上课。利且恰当的练习题作为本课的“反思练习”，并深入思考，提出恰如其分的“问题探究”题，打开学生的思维，活跃学生的课堂气氛，增强学生的学习兴趣和积极性。并从实际出发选择使用最切恰教学的教具，适时、适量、适度、有效地使用多媒体辅助教学，以此来提高教学效，并发挥其应有的作用。其次，在课堂，做到教学导入新颖，能最大程度地吸引学生，形成教学的良好的自然过渡。并创设优秀的教学导向，教学合一，紧紧抓住“以学生为主”的教学思想，体现“教师主导，学生主体”的地位。上课语言简洁，呈现出多方面的教学思维，善于创设良好的教学情景，从情景引出问题，解决问题。准确把握重点难点，在突破重难点时善于诱导，循循善诱，深入浅出。注重学法设计的合理性与实用性。积极指导学生正确处理知识、结构，指导学生的审题与解题技巧，从而使学生能很好的把基本知识、基本技能掌握牢固，学习结束后能举一反三，能再创造，从而很好的培养了学生的思维能力、创新能力、实践能力。此外，我还十分注重对学生进行学习的兴趣、习惯、能力的培养，为达到此目的，在课堂上做到讲练结合，安排合理，训练到位、适度。板书规范、简结、工整、条理清楚、脉络分明，从而使学生达到条理的清晰，思维集中，积极配合，充分体现学生自主、合作、探究。所有这些都为把课堂的教学目标贯穿在课堂教学的各个环节及学生实践活动中。由于教学方法符合教学内容和学生实际，注重改进教学方法，并使其具有实效性，符合艺术性。从而做到有利学生能力培养，体现学生情感、知识、能力等形成的过程。因此，在课堂上能很好的提高学生的回答问题的积极性。为了提高学生的学习兴趣，我还给每班的历史科代表一本小薄子，把课堂上积极回答问题的学生姓名记录下来，并时常检查，对那些积极回答问题的学生做出表扬，同时对其他同学鼓励他们积极回答问题。总之，利用一切可利用的方法去调动学生的积极性，从而使得生生互动、师生互动情况达到良好的效果。课堂上的点拨也做到恰到好处，能很好的引导学生，培养学生的自主探究、自主总结归纳、团结合作学习的能力与素质。教学方法选择得当，能有利体现教材内容和目标实现。课后的作业量适中，能体现重难点，具有典型性。在备好每一节课后，都认真做好课件，教学课件紧扣教学目标、重点、难点及教学案，做到课件形式多样，达到引人入胜，以利于增强学生的学生兴趣与积极性。第三，课堂上争取上好每一节课，课余时间也抓紧教学工作的其他方面。课堂上的布置作业，都认真的批改，做出正确的点评，及时检查学生的优化设计的完成情况，对完成较好的同学做出肯定的表场，对完成得不理想的，甚至未做的同学鼓励其努力做好练习。并多找学生聊天，了解学生对教学的意见，及存在的问题，以便于自己及时的改正缺点，发场优点，以达到完善自身的目的。平时也多注意同学生打好关系，形成良好、融洽的师生关系，使学生喜欢老师，喜欢老师的课，以便达到良好的课堂效果，增强课堂效果的目的。第四，作为一名新教师，在备课及教学经验方面，明显的存在许多不足的地方。针对此情况，我虚心请教旧教师，每次科组会议，都做到虚心、细心倾听旧教师的备课意见及备课思路，并认真做好笔记。大胆的提出自己的想法，以供点评，找出自己不足的地方。在上课前，先听老教师的课，并认真做好听课记录。在听课过程中，吸取老教师的教学经验，改善自己在教学工作中的不足之处，做到运用自如，上好自己的每一节课。在整个学期的教学工作中，也取得了很好的教学效果，取得了很好的成绩，例如，第一次月考，最高分及平均分都落在我所任教的班级，相对于年级平均分，我所任教的六个班，有四个班的平均分超过了年级平均，当月还被评为“历史教学能手”，第二次月考中，平均分