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黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计 天水市麦积区龙园小学 王苍珍 学习目标 1 认识并会写 5 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的 深厚友谊 教学重点 有感情地朗读课文 背诵课文 教学难点 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋 友之间的深厚友谊 教具准备 多媒体课件 地图 教学过程 一 导课 同学们 今天我们来一起学习一首古诗 大家看大屏幕 屏幕出示课题 黄鹤楼送孟浩然之广陵 好 我们来一起把 它写下来 好吗 师生一起写课题 我请一位同学来读一下课题 谁愿意读给大家听 生读 师 我们来一起读一读 师生齐读 通过读题 你想到了 什么或者你有什么发现 生谈自己的收获 师引导理解诗题 题目中少了主人公 也就是缺少了主语 是诗人 李白 在黄鹤楼送孟浩然去广陵 大家想一想 这是为什么 1 出示学习目标 认识并会写 5 个生字 有感情地朗读课文 背诵课文 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之 间的深厚友谊 2 齐读学习目标 明确学习任务 3 出示自学指导 一 借助工具书和注音读准字音 借助工具书和注释初步理解诗意 4 学生自由朗读诗文 同桌或学习小组可以讨论交流 5 全班交流学习收获 弄清楚 故人 之 烟花 的 意思 6 课件出示 我会认并会写 指名认读或开火车认读 然 后让学生在练习本上每个字写 2 遍或请同学在黑板上书写 解 决文中生字读音和书写的问题 7 出示自学指导 二 自由朗读课文 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的 深厚友谊 在初步理解诗意的基础上 进一步引导学生理解 西辞 下 孤帆 尽 唯 天际 的含义 带上感情朗读 全诗 多读 在读中体验 读中感悟 师巡视指导 发现读得好的同学和没有感情朗读的同学 和他们交流 掌握学生学习情况 读文展示 关键在于想象 体会 这里可以多提名几 位同学通读全诗 让同学们大家来评价 多给孩子们以交流发 言的机会 老师顺势加以引导 引导弄清楚两个地名 广陵 和 扬州 的关系 诗题 中说的是 广陵 而在诗中又写的是 扬州 为什么 这是一首诗仙李白送好朋友孟浩然的诗 但是四句诗却 看不到作者和好朋友 而是写了江边的一些有代表性的景物 如黄鹤楼 烟花 帆 碧空 长江等 同学们说一说 这是一 种什么写法 感情朗读 自由发挥 谈自己对诗歌的体会和感悟 自由读自己喜欢的诗句 同桌可以互相交流 8 课件出示 随堂练习 检测目标达成情况 三 引导背诵 四 课外拓展 师推荐有关送别题材的诗 如 王维的 山中送别 高适 的 别董大二首 其一 王勃的 杜少府之
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