语文人教版八年级下册《吆喝》.doc

吆喝教案 阜南县第二初级中学 任广洲教学目标1积累、运用文中相关词语。 2了解作者及其对吆喝的口味分析。 3感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。教学重点1 文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。2结合实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术，让学生发挥自我创造能力。教学重点：对吆喝的口味分析教学方法：体验法 交流探讨 讲授法。教辅手段：多媒体教学时间：一课时。教学过程一、导人今天我们来听听老北京最有特色的声音吆喝。请同学们把课本翻到第十八课我们一起赏读萧乾的吆喝。 二、板书课题作者（略）作者简介：（萧乾（19101999年）原名萧炳乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有梦之谷、人生百味莎士比亚戏剧故事集、尤利西斯等。）三，展示本课学习目标：（略）四，请同学们在预习的基础上快速地听读课文，扫除字词障碍招徕（ ) 铁铉（ ）囿于 ( ) 隔阂( ) 小钹( ) 饽饽( ) 秫秸( )荸荠 ( ) 五，请同学们读出自己勾划的吆喝声。 （ 商贩： 1.“馄饨喂开锅！” 2.“硬面饽饽” 3.“树熟的秋海棠” 4.“喝了蜜的大柿子” 5.“葫芦儿刚蘸得” 6.“烤白薯哇真热乎” 9.“卤煮喂，炸豆腐哟” 10.“栗子味的白薯” 11.“萝卜赛过梨” 12.“葫芦儿，冰塔儿” 13.“就剩两挂啦” 14.“一包糖来，荷叶糕” 15.“哟，荞麦皮哟” 16.“冰棍儿三分嘞” 17. “又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大” 算命盲人：“算灵卦” 乞丐： 1.“行好的老爷赏我点吃吧！” 2.“老太太（那个）真行好没有饽饽赏碗饭。”） 六：评评吆喝 1、“馄饨喂开锅” （妙处：开门见山，使人一听就知晓卖的是什么。） 2、“萝卜赛过梨” （ 妙处：从味觉的角度，用甲物形容乙物,突出了萝卜的美味可口, 具有艺术性。） 3、他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊“行好的老爷太（哎）太”，过好一会儿，（好像饿得接不上气儿啦。）才接下去用低音喊：“有那剩饭剩菜赏我点儿吃吧！” （凄厉动人，对社会底层百姓的深切同情）4、 我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形的幼蛙）最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！ （写童年的乐趣，充满着对童年艰苦岁月的生活的回忆和怀念。）5这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?这一定是夸张吗?（写实的成分较多。因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。） 七：思考：作者介绍北京的吆喝声是按照怎样的顺序来介绍的？ 学生讨论明确:(1)按照从早到晚和一年四季的顺序来介绍的。 （2）本文按侧重点可分为三大块：引入：前1-3自然段；叙述性介绍：4-10自然段 ，评议性介绍：11-14自然段。 八：体味情感：作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么，他对北京的吆喝声怀有怎样的感情。 （作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种， 各种吆喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏等。作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情 。） 九：文章主旨： 作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.作者直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回东方人的尊严.在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情趣. 十：品味本文语言特点 （一）白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。 （运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹）“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！” （心理描写，幽默的语言写出了儿童特有的心理。）我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！ （动作和心理描写，风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。）（二）本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。运用轻声 吆喝（yohe)饽饽（bbo） 有儿化音 词儿、皮儿、馅儿 花儿 葫芦儿 油儿 冰塔儿 方言词语 饽饽、蛤蟆骨朵儿 油炸果 拍花子. 十一：吆喝词设计 例：1 一个卖药糖的是这样吆喝的“卖药糖啊！吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。吃块药糖你快乐，比吃包子还解饿。”2卖三七市杨梅的，卖陆埠豆酥糖的，卖梁弄樱桃的，卖梁弄桑葚的，卖大岚柿子的 十二：探究讨论：在大众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用?请具体说说。（略） 十三、小结品味吆喝，我们不仅读出了市井风情，读出了音乐之美，读出了老北京人艰难困苦的生存状态，更读出了老北京人热情乐观的生活态度，