物理人教版八年级下册第4节　机械能及其转化

第十一章 第4节机械能及其转化教学设计课题第十一章第4节机械能及其转化教学目标（一）知识与技能1知道什么是机械能；2理解动能和势能的转化，机械能守恒；3水能和风能的利用。（二）过程与方法通过体验和观察，了解机械能的转化，及机械能与其他形式能的转化。（三）情感态度价值观渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。重点难点教学重点、难点： 理解动能和势能的转化。 教学方法实验、讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件、滚摆、单摆、离心轨道、橡皮筋小车教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题利用悠悠球运动过程时的上下运动引出新课复习之前学习过的动能和势能基本概念观察、思考思考，回答问题。从身边的实验出发，充分调动学生参与课堂教学的积极性巩固前面的知识新课讲授教师活动学生活动设计意图机械能的概念提问请同学们举出生活中同时具有动能和势能的事例。根据图片提问：飞行中的飞机具有什么能？给出机械能的概念。板书一、 机械能1动能、势能统称为机械能； 动能机械能 重力势能 势能 弹性势能2物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。思考，回答问题。从生活中的现象切入新课。有些物体会同时具有动能和势能，且动能与势能可以相互转化，将动能和势能统称为机械能有必要，便于研究能量问题。机械能的转化及守恒展示和提问展示射箭的图片或视频，提问：弓的弹性势能哪里去了？提问：举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了？归纳得出：动能和势能能够相互转化。板书二、机械能转化与守恒1、动能和势能能够相互转化学生分组实验第一小组演示滚摆实验学生观察滚摆的运动，思考滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？第二小组 过山车模型利用离心轨道模拟过山车模型，观察小球在运动过程中机械能的变化情况第三小组 单摆实验在实验中观察和分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。第四小组 橡皮筋小车分析橡皮筋的弹性势能和小车动能之间的转化思考：铁锁摆动的实验。实验前提问：铁锁会打到鼻子吗？讲授大量事实和研究表明：如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总量不变。板书2机械能守恒：当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。观看和思考学生分析其中的能的变化，尝试回答问题。进行实验在实验中观察、思考、分析，或者谈谈亲身的感受。聆听结合实际情境回答问题突出本节课的重点。展示视频和图片是为了说明势能可以转化为动能，能量没有消失，只是能的形式发生了变化，能量的所有物体改变了。 学生通过实验，体会动能和势能能够在一定条件下相互转化且守恒。让学生在实际问题中尝试运用知识，以达到理解、掌握知识的目的。水能和风能的利用板书1水能和风能是机械能展示图片或视频请学生观看图片和视频，认识自然界存在的机械能。讲授水能和风能是水或者空气因为运动或者位置高而具有的机械能。展示展示图片或者视频，表现自然界的机械能有利也有弊。对比风能和水能作为清洁能源与传统化石能源的优点，提高同学们环境保护的意识板书2在水（风）力发电站，将水（风）的机械能转化为电能。提问请学生观看图片或者视频，了解：水电站是怎样使发电机转动的，风力发电是怎样的。观看了解机械能与其他形式能的转化。观看，思考分析了解水能的破坏性释放造成灾害。思考基于观看的内容思考问题。提高学生合理利用能源、保护环境的意识。课堂小结教师活动学生活动设计意图小结总结什么是机械能？什么叫做“机械能守恒”？聆听，总结反馈练习教师活动学生活动设计意图练习完成当堂练习巩固所学知识。板书设计第4节 机械能及其转化一、机械能1动能、势能统称为机械能；2物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。二、机械能的转化及守恒1动能和势能能够相互转化；2机械能守恒，当只有动