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文档简介

12 想别人没想到的 教学目标 1 默读课文 了解课文主要内容 理解小徒弟的画为什么 能得到画师的称赞 2 结合生活实际 培养学生 想别人没想到的 创新意识 教学重难点 理解课文内容 体会画师称赞小徒弟的原因 教学过程 一 故事激趣 谈话导入 脑经急转弯导入 二 初读课文 整体感知按学习要求自学课文 3 1 检查学生自学情况 1 检查字词学习情况 指名读 齐读 课件出示 2 交流词义 掌握字形 3 课文讲了一件什么事 让学生按照句式的提示自由发言 教师进行指导 让学生讲清事情的起因 经过 结果 三 品 读课文 感悟妙处 2 默读课文 找出三个徒弟的画的不同表现意图 并圈出 重点词语进行说明 3 交流阅读感受 重点感知三位徒弟的画面 1 大徒弟画了什么 他想怎样表现骆驼多 从哪些词语可以 看出 指名读 板书 密密麻 麻 画满 猜想 大徒弟可能 画了多少只骆驼 2 二徒弟画了什么 他想怎样表现骆驼的多 从哪些词语可 以看出来 板书 许许多多 果然 猜想 二徒弟可能画了多少 只骆驼 3 三徒弟怎么画的 画了几只骆驼 读一读相关的句子 板书 两只 指名读后问 小徒弟画的多吗 从哪里看出很 少 几条 一只 另一只 4 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 1 引导学生讨论 三个徒弟的画 哪一个表现的骆驼更多 学生讨论 并用关联词语 虽然 但是 因为 所以 进行评价交流 2 重点理解画师的画 体会小徒弟画的妙处 学生读一读画 师的话 理解 若隐若现 思考 小徒弟的画中 哪只骆驼是 若隐若现的 那只若隐若现的骆驼有什么作用 课件出示
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