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第四课时：利率教学内容：教材第11页例题4教学目标：知识与技能：通过问题情境的创设，使学生理解本金、利息和利率的含义。过程与方法：掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重难点：利息和本金的计算教学过程:一、创设生活情境，引出新知。出示生活中的储蓄存单。1）观察这张存款单，你了解到哪些信息？2）我存入银行2000元,这2000元可以叫什么？（生：本金。）本金多少由谁决定？3）到期利息，利息又是指什么啊?（生：存一年后取钱时银行多支付的钱。） 4）为什么银行只多给我70元,而不多给100元呢? （生：利息是根据利率计算出来的；利息本金利率。）5） 350%是什么意思？ （生：3.50%是一年的利率，利息占本金的百分之几；利息占本金的3.50% ，把本金平均分成100份利息占3.50份。）看来，要解决有关利息的问题，要对利率有深入的了解才行，今天我们就一起来研究研究有关利率的问题。教师板书课题：利率。 二、探究新知。1初步感知利率的含义组织学生阅读教材11页第一二自然段，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义和关系，然后四人小组互相举例，检查对“本金”、“利息”、“利率”的理解本金：存入银行的钱叫做本金。利息：取款时银行多付的钱叫做利息。利率：单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。2师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整，2015年10月中国人民银行公布的存款利率如下表：（出示）（1）怎么都用乘法做？（2）我存8个月突然有急用把10000元都取出来了，银行还不能给我150元呢？银行给我的利息会比150多还是少？为什么？ （3）那我怎么样存银行才能按1.50%利率付给我利息。定期存款存期满了再取，银行才能按相应的利率支付利息。3利息计算（1）利息计算公式利息本金利率时间（2）课件出示例题4 组织学生审题，引导提问：最后取出的钱包括哪几个部分？指定两名学生汇报解题思路，教师点评后集中讲解。小明的解法： 50002.10%2=210（元） 5000+210=5210(元)小丽的解法：5000（1+2.10%2） =5000（1+0.042） = 50001.042 =5210（元）让学生比较两种不同的算法。问：我发现有人乘2.10%，还有人乘2.75%，到底乘以哪个年利率？（3）小结： （1）通过年利率计算出的只是一年的利息，要想求出银行应付的利息还要乘相应的存期。利息本金利率存期。 （2）要想求出王奶奶到期后可以取回多少钱，还要加上王奶奶的本金。三、巩固提升。教材第11页做一做学生独立完
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