2012--2013--2小学校本研训计划(1).doc

东落堡乡中心小学校本研训计划20122013-2本学期，我校校本研训的指导思想是：以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，面向全体教师，引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平，并在此基础上培养一批优秀骨干教师。同时，通过扎实的校本研训，推进课程改革，创建学校特色，提升学校办学水平，促进学校主动发展。一、加强组织建设1、强化校本研训工作领导小组作用。学校校本研训工作领导小组，负责规划、指导广大教师的研训工作。学期初，将召开校本研训工作领导小组成员会议，通过座谈讨论，对学校的校本研训工作进行整体规划，对各课题组的研究计划进行指导和论证。学期中定期与不定期地对各课题组、教研组的研究工作进行检查和调研，及时发现问题，指导研究。期末对各课题组、教研组的工作进行总结评比，评选校本研训工作先进个人等。2、加强年级组建设。以年级组为单位开展校本教研活动，把自主、进取、互动、共享作为核心理念，期初年级组长协同组员订好组内活动计划，期中扎实开展好课标学习、课堂观摩、教学研讨、观看录像、学习沙龙等研训活动，做到活动有计划、有主题、有主持、有记录，真正体现年级组的团结奋进、自主发展。尤其要注意做好原始活动资料的收集和整理。 3、规范管理备课组工作。以年级组为单位开展集体备课，形成网络学习教学设计集体探讨课堂调控教学反思等一系列规范流程。要充分利用网络教育资源，学习课改新理念，借鉴新的教学模式，提高备课质量；积极开展信息技术与课程整合的研究，进行个性化的教学流程设计。年级组要广泛进行集体探讨，交流教学心得，集思广益，共同提高。任课老师要结合班级学生认知水平、兴趣需求，灵活调控教学设计，追求最佳教学效果；教学反思要记录上课的真切感悟、精彩瞬间、典型案例，进行反思，不断提高教学水平。二、健全管理制度。为对各年级组老师的工作作出具体的指导和规范，从参与课题的数量、读书摘要的完成、实验课的开展、课题论文和案例的撰写、投稿发表、获奖等方面对老师的研究工作作出客观、合理的评价。三、继续实施主动发展机制。1、个人年度发展行动。为了加强教师专业发展意识，建立以校为本的教师培养机制，促进教师自定目标、自加压力、自我进取、自主发展，提高教师队伍的整体素质，学校实施了“个人年度专业发展行动”。要求教师要写出切合实际的专业发展计划，并进行实施，并以计划为导向，明确奋斗目标，奋发进取，追求目标，使追求目标的过程成为自身成熟和发展的历程。 2、校级骨干教师考核。为了激发教师专业发展的原动力，促进教师可持续性的专业成长，建设骨干教师的培养梯队，逐步打造学校在培养教师队伍方面的特色，学校将开展骨干教师的评选工作。 四、创新校本研训活动。多读书，勤学习，是教师教书育人的职业基础，是教师充实内涵，提高自身核心竞争力的必由之路。要利用课程改革契机，积极创建学习型学校，营造书香校园。1营造学习氛围：a、确立“创建学习型学校，促进教师专业发展”的管理目标，逐步形成自己的办学特色和竞争优势；b、倡导“营造书香校园，让学校成为教师和学生的精神家园”这一理念，使之深入人心；c、学校领导带头学习、倡导学习。2开展学习活动：a、学习沙龙。这是把个人自学和集体讨论结合起来、把理论与实践结合起来的有效形式。学术沙龙的指向，一是交流和讨论学习心得，运用集体智慧对某些理论进行分析和鉴别；二是讨论和交流怎样把理论转化为教育实践活动和教育行为，怎样把教育实践活动和教育行为上升到理论上进行认识和概括 b、专题讨论会。各课题组要围绕课题选择1-2个专题，如语文组可选择课堂教学中如何提高学生的阅读能力，数学组可选择如何提高数学课堂的有效性，英语组可选择课堂教学中培养学生英语应用能力的方式等，引导老师围绕专题收集资料，进行理论学习，展开思维碰撞。3开展专题性研究活动：围绕教育中的热点、难点问题，围绕老师们在教学中遇到的实际问题，围绕研究的课题，开展基于问题的培训，困惑什么，研究什么。本学期，语文围绕文本中的人文精神的开发与利用研究，数学围绕提高抽象思维能力，英语围绕生活英语的开发与研究，体育围绕大课间体育活动的组织和实施，科学围绕提高学生动手实践操作能力的培养等专题，老师们要自主学习理论，进行教育反思，课题组、年级组要组织座谈讨论，然后围绕专题进行课堂教学，组织老师们围绕专题进行讨论，再反思，改进，最后再进行总结。通过专题性研究活动，解决了教学中的实际问题，改进课堂教学，提高教学效率。五、抓好课题研究。 1、加强研究工作的组织管理。发挥小学课题研究领导小组的作用，讨论制定课题研究计划，商量解决课题研究中的问题，进行课题研究的过程管理。成立以教导处、教科室成员为主的课题研究领导小组，带领广大教师开展好课题研究工作，强化组织管理，全面推进课题研究工作。2、完善并强化课题组员考核制度。加强课题制度化管理，不断完善课题组员考评细则，将考评细则细化量化，从参与课题数量、参加活动、实验教学、理论学习、研究论文、上交资料等方面对课题组员进行考核，力求全面真实地反映老师参与课题的情况。学期末由教师自评、学校课题研究领导小组分课题组进行打分和评价相结合，评定优秀、良好、合格等级，进行表彰，以激励教师认真投入课题研究，推进研究工作，提高自身的科研素养。强化过程管理，注重过程研究，让研究工作全面细致真实地开展起来。3、积极推进立项课题的研究工作。各立项课题，本学期要重新审核并修改学期研究计划，进行理论学习，制订好研究细则，开展好一系列的研究活动，使用好相关资源，开展好研讨课的观摩研讨活动，充实课题网站，加快推进研究过程，为下学期的课题结题作好准备。各课题组要在环境布置、氛围创设方面加大力度，真正为课题研究与应用工作搭建舞台，为课题结题寻找第一手的最有力的依据。 六、促进教育技术的培训和应用。根据上级要求和教师需要，鼓励教师建立自己的教学博客 ，并把自己的教学经验感想在教研博客上发表，规定县级骨干教师每学期在进修教研博客必须发表一篇以上论文。七活动安排周 次日 期内 容 安 排备 注13.53.10集体学习研训计划23.113.17学习数学新课标33.183.24学习语文新课标43.253.31学习英语新课标54.14.7基地研训64.84.14数学组集体备课74.154.21语文组集体备课84.224.28英语组集体备课94.295.5基地研训105.65.12期中质量分析报告会115.135.19五年级听评课125