语文人教版六年级下册跨越百年的美丽第一课时.doc

“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题18 跨越百年的美丽课时第一课时课型精读课文修改意见教学目标1. 会写“埃、伦”等个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3、 整体感知课文内容，了解居里夫人，品读相关语句，感悟居里夫人形之美及神之美。 教学重点读写生字词及有感情朗读课文。教学难点感悟居里夫人的形象之美与心灵之美。学情分析学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。学法指导多种方式的读 读中悟 抓句子进行理解教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一、谈话导入2、 检查预习3、 初读文，整体感知4 品读语句，感受行之美及神之美五课堂小结1、 （板书：美丽）在你的生活中你觉得什么是美丽的？同学们都有一双善于发现美的眼睛，的确 , 在我们的生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，有的会黯然失色，也有一些美丽就像一杯美酒越陈越香，今天，就让我们穿越历史的风尘，去领略居里夫人身上那跨越百年的美丽！（板书：跨越百年）2、 读了这个题目你有什么问题要问吗？3、 那让我们现在走进课文去寻求答案！1. 交流分享，谈谈你所了解的居里夫人。2. 补充居里夫人的相关资料。（课件展示）3. 检查生字的认读情况。4. 课件出示本课的词语。5. 指导较难写的生字的书写。如：藤 碱 誉 衔1. 课件出示读文要求：A 、将课文读通顺、读流利 B 、划出不理解的词语，通过查字词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。C.这篇课文写了谁的什么事？2. 引导理解以下词语：（课件出示）放射性元素 镭 人声鼎沸 冶炼 物理学 诺贝尔奖3. 这篇课文写了谁的什么事？1. 再读文，找出哪些句子直接在写居里夫人的美丽？（课件出示）玛丽 居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。2.从这句话中，你感受到什么？板书：美丽 庄重3.而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。请问这里的“定格”是什么意思？理解这个词既强调了其外貌的美丽，也在含蓄指出这项发现的伟大之举。4.指导朗读5.想一想除了美丽的容颜，究竟什么是居里夫人跨越百年的美丽？6.是呀！著名科学家爱因斯坦这样说过：课件出示：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”7.引导学生找出体现居里夫人名声很大的句子。8.课件出示： 她一生共得了 10 项奖金、 16 种奖章、 107 个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。 （指导生抓住数字，读出居里夫人成绩的突出以及作者的敬佩和赞叹之情。）9.在这样卓越的成就面前，居里夫人怎么做？（课件出示）板书：淡泊名利小结：这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。10. 找出令你感动的句子。居里 夫人的美丽之所以能够跨越百年，不仅是因为她美丽的容貌，还因为她的科学精神、人生态度和人格魅力，下节课我们一起走进居里夫人的精神世界，感受那份永恒的精神世界，感受那份永恒的心灵之约。 1、自由发言齐读课题.生1：这篇课文写了谁的什么事？生2：课题的美丽表现在哪里?生:3：为什么这种美丽能跨越百年？生4：这是一种怎样的美丽？指名汇报指名读，组内读，齐读同桌互读，全班齐读 1. 自由读文，把课文读通顺。2. 边读边勾画。3. 自由发言1. 请用波浪线将这样的句子划出来。2. 指名回答3.指名回答4.指名读，有感情地齐读5.再读课文，用波浪线勾画相关的语句。指名反馈6. 指名说说盛名的意思。7.勾画相关句子8. 全班齐读9. 指名读：“她视名利为粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，