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文档简介

预习作业预习作业 收集有关台湾的名胜古迹 预习课文 1 把课文读通读顺 遇到不认识的字和词 要主动查字典 并在书 中做好标记 2 在文中圈出一类字和二类字多读几次 并想办法识记 3 在文中不理解的地方做好记号 4 在字典中找出一类字 最少记两个词并理解词的意思 主动积累 生字所带的成语 预习可以培养自学能力 预习一般是独立地阅读和思考 如果一 个学生能坚持进行预习 自学能力就会提高 阅读的速度会加快 思维变得敏捷 分析综合能力 发现问题 抓住问题本质的能力就 会提高 随着社会的进步 科学技术的不断发展 未来社会中的 文盲不再是不识字的人 而是没有学会怎样学习的人 学生学会学 习将终身受益 因此 作为基础教育工作者的我们 要从学生的可 持续发展出发 努力培养学生的预习习惯 提高学生的自学能力 以适应时代发展的要求 所以我要求学生每节课都要课前预习 如 果有预习作业将不再布置其他作业 课堂训练作业 课堂训练作业 检查预习 1 同桌互相检查读文 没读好的句子多读几遍 再听听学习伙伴是 怎么读的 阅读的过程是文本意义与阅读主体意识之间互相交流 双向互动的过程 通过学生反复读文感知 既巩固了识字 又提高 了朗读水平 培养了语感 2 识字 1 小组内由组长带领认读生字 注意读准后鼻音 朦 胧 境 前鼻音 环 隐 还要注意 绕 读第四声 2 组内自主识字交流 这些生字哪些你已经认识了 是怎么记住的 鼓励学生用不同的方法识字 如熟字加偏旁 猜字谜 联系生活 经验等 3 教师采用多种形式检查字词 夺红旗 抢摘 丰收果 竞 猜 学生已经有了一定的识字基础 教师充分发挥小组合作的作用 引导学生交流识字经验 在游戏和活动中巩固识字 提高识字效率 4 口语训练 引导学生用 因为 所以 的句式说说日月潭名称 的来历 当小导游介绍最日月潭 位置 来历 景色等方面 可自 愿选择喜欢的部分 口语交际对于低年级的学生尤其重要 教师要利用一切机会给学 生搭建说话的舞台 有目的 有层次的进行训练 5 背诵 学生用自己喜欢的方式背诵一 二自然段 看图背诵 想象背 诵 根据板书背诵 6 字词 j u m l 境 筑 晰 朦 胧 二 读拼音写词语 b o d o zh n sh ji n du ji b i sh hu n r o sh ng l sh ng x n m o sh ng 三 把词语补充完整 例 太 阳 高照 树木 群山 灯光 湖水 秀丽 名 古 隐 约 蒙蒙 低年级教学一定要重视学生的字词训练 保证课课清 让每个孩 子都不要输在起跑线上 课后家庭作业 课后家庭作业 必做必做 1 1 摘录文中的好词佳句 2 背诵自己喜欢的那部分课文 3 当小导游把日月潭介绍给爸爸妈妈
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