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教学案例纸版上的珍珠 -我爱藏书票拓印纸版画江苏启东市实验小学 夏正月关键词 纸版画 拓印 藏书票 爱书教材分析:本节课是南通启东乡土教材。是一节设计制作课.针对的是三四年级的学生。主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画,以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先欣赏大量的藏书票作品,在辅以生动的讲解,使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美创作的愿望。这节课引导学生学会制作简单的纸板藏书票,用彩色铅笔拓印的方法来完成。教学目标:1.让学生认识和了解藏书票。 2.教会学生如何用拓印纸版画的方法制作藏书票。 3.培养学生爱读书、爱护书籍的好习惯。教学重点:藏书票的功能与特点教学难点:拓印纸版画制作藏书票的方法教学准备:教师准备;藏书票欣赏资料、图片。纸版画藏书票底版、卡纸、剪刀、固体胶、彩色铅笔、白纸等。学生准备:卡纸、剪刀、固体胶或双面胶、彩色铅笔、白纸等。教学过程一、 激趣欣赏今天老师给同学们带来一些欣赏图片,出示藏书票ppt欣赏图片。或是实物藏书票图片。也可以发给每小组一张藏书票作品,请学生仔细欣赏。一边欣赏一边也可以讨论:你觉得我们今天欣赏的这些图片和平时看到的图片有什么不同?这些图片有什么特点?学生会有各种想法;这些图片比较小;这些图片上面都有英文字母exlibris、有的有xx藏书、有点像邮票等。教师进行总结;今天我们欣赏的这些图片,它就叫藏书票。藏书票是用在藏书上的一种标志,它通常采用木刻、纸版、石刻等版画形式,设计各种美术图案。藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志,以艺术的方式,标明藏书是属于谁的,也是书籍的美化装饰,属于小版画或微型版画,被人们誉为:“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。二十世纪初传入我国。一般是边长510厘米见方的版画作品,上面除主图案外,要有藏书者的姓名或别号、斋名等,国际上通行在票上写上“EXLIBRIS”(拉丁文字)。这一行拉丁文字,表示“属于私人藏书”,藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。二、 初步接触纸版画藏书票藏书票的图案设计范围很广,作为我们四年级的同学,我们能掌握很多图案的形状。你欣赏了这么多美丽的藏书票以后,如果让你来设计,你会设计怎样的图案呢?学生回答;一片叶子、一朵花、一个孩子的脸、小猫、小兔、老虎、树木、风景等教师总结;藏书票的设计范围很广,也很简洁,不需要太复杂的画面,你可以设计一个有吸管的可乐杯,一朵花、一盘水果、一张笑脸、一只瓢虫、一只蝴蝶、一只蜻蜓、一辆汽车、一架飞机等等。三、 近距离接触纸版画藏书票教师;同学们有了好的设计构思还不够,老师还要和同学们一起探讨一下拓印纸版画藏书票制作的秘密。教师给每小组发一个纸版画藏书票的底版,请同学们摸一下感受这块底版有什么特点?你觉得这样的底版是如何做成的?学生;有凹凸不平的感觉。用纸剪贴而成。教师总结:同学们观察的比较仔细,老师简单示范给同学们看,先选一块底版,长度宽度不超过10厘米。然后在另一纸版上设计图案,分解图案,一一剪下来。然后在底版上拼贴起来。还要在纸板上写上exlibris空心字,或是xx之书。例如小文之书,小庆之书等。字要写的比较粗,容易剪刻下来。最好是空心字。剪贴在底版的合适位置。(由于字的剪刻比较难,可以用字母,xxcs。)教师问学生是否学会制作方法,不懂的地方可以问老师。教师根据学生的提问来回答。四、布置作业,学生制作藏书票,教师巡回指导同学们有了藏书票的设计构思,又学习了纸板藏书票的制作方法,那么下面我们就一起来制作藏书票。要求1. 设计的藏书票规格不超过10厘米2. 票面上要有xxCS或exlibris字样五、学生制作,教师巡回指导。教师,刚才我们学习了藏书票的制作,由于时间的关系,我们有的同学还没有完全做完,我们继续学习制作藏书票。在你们继续制作之前,老师和同学们分析一下,同学们的底版上还需要补充一些什么?请同学们取出自己的半成品底版,互相分析一下还需要改进什么?教师也分析几个同学底版的优缺点。让学生改进补充。学生继续补充剪贴底版。教师巡回指导。(时间具体看学生完成情况而定)教授拓印纸板藏书票方法-拓印教师;请同学把白纸垫在底版上,选择一支彩色铅笔拓印,老师也用自己的底版进行拓印局部。教师;请一个同学把自己拓印的局部和老师的对比一下,请同学们观察:老师和同学拓印的有什么不同?学生回答;学生的作品比较淡,老师的比较均匀和颜色深。教师总结:拓印的时候要注意方法,用白纸把底版折叠在里面,固定住,拓印时要均匀用力,朝一个方向拓印。这样拓印出来的作品才会比较清晰。学生拓印自己的藏书票作品。六、展示作品,师生评价作品。教师,请同学们把自己的作品沿边剪下来,贴在自己带来的课外书的扉页上,互相评价藏书票。请一二个同学到讲台上展示自己的藏书票,说说制作藏书票的乐趣或是自己的设计构想。教师点评一二个同学的作品,找出优点,提出需要改进的地方。也可以举办一次小小的藏书票展览,把贴上藏书票的课外书展示在课桌上,全班同学巡回参观。七、拓展教师,我们学习了纸板拓印制作藏书票的方法,让我们更加爱护我们的书籍,也更爱阅读更多的书籍。我们做的底版还可以继续拓印,拓印好的藏书票贴到其它的课外书上。也可以送给你的朋友、老师、家长。让他们一起分享你的成功与快乐。八、教学反思这节课教材是南通启东乡土教材,多年的美术教学中深深体会到,在小学生中开展藏书票创作活动,对培养孩子们的德育、美育有着良好的促进作用。可以从小培养孩子们在读书的同时如何爱书、藏书,让他们学会亲手设计制作藏书票,不但培养了他们的动手、动脑能力,而且还培养了他们的审美能力和创造能力,从而提高他们的素质、促进他们的学习。经过教学实践,把藏书票的设计与制作作为一个切入点,将其引入到了小学的美术教学活动中,作为人文学科的美术教育,其主要目的是培养学生的美育、美学及审美能力,提高学生的文化素养和文化品位。这节课用比较简单的图案来设计制作纸版藏书票,也是有我的想法的,藏书票的学习涉及到设计和制作两个部分,对于小学生来说,就是要学习简单易学具有可操作性的效果又很不错的美术作品。这样,学生愿意学,乐意学,我觉得这就是一种成功。 在课堂教学中,应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间。不能总是让学生围着教师转,而是应让教师引导学生去思考,顺着学生的思维去开导、指导、辅导,让学生
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