邵丹丹轴对称图形简案.doc

八年级数学研讨课轴 对 称 图 形教学设计主办：怀远县荆涂学校地点：怀远荆涂学校弘毅楼多媒体教室时间：2013.11.28上午第二节授课人：邵丹丹15.1轴对称图形（1）教学目标知识与技能1. 在生活实例中认识轴对称图形，能画出简单轴对称图形的对称轴。2. 学生了解轴对称图形概念，能找出轴对称图形的对称轴。数学思考通过实例认识轴对称图形，能够识别生活中的轴对称图形及其对称轴。问题解决培养学生的观察能力，思维能力，动手能力，总结能力。情感态度 1 体验数学与生活的联系，发展学生的空间观念和审美观。2 通过丰富的情境，使学生体验丰富的文化价值与广泛的运用价值。教学重点理解轴对称图形的概念，会找对称轴。教学难点理解轴对称图形的概念，找全对称轴。教学准备1.教具：幻灯片、图片、剪刀、彩色卡纸。2.学具：剪刀、彩色卡纸。教学过程一 、创境引新，促进迁移图片展示问题一：同学们看这些图片美不美？观察这些图片有什么共同特点？ 这些图片都是对称图形，体现了数学的另外一种美对称美。这就是我们今天要学习的“轴对称图形”。二 共同探究，获取新知轴对称图形的概念出示蝴蝶和枫叶的折叠过程问题二: 以上两幅不同的图片有哪些共同的特征？（同桌讨论）出示轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。加深理解概念。问题三：结合生活，你能举出一些轴对称图形吗？巩固概念。想一想：下面这些图形是不是轴对称图形？判断：下列哪个QQ表情不是轴对称图形？试一试：你能找出下列交通标志中哪些是轴对称图形吗？如果是，你能找出它们的对称轴吗？找一找：下面各国国旗中，哪个国家的国旗是轴对称图形？如果是，你能找出它的对称轴吗？做一做：出示几个常见的几何图形，看一看哪些是轴对称图形，如果是，有几条对称轴？ 归纳：关于对称轴（1）有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条（2）对称轴是一条直线，通常画成虚线。三 巩固练习1. 操作：由小正方形组成的“L”形图中，请你把另一个小正方形与“L”形拼接在一起组成一个新的图形，使拼接后的图形为轴对称图形。拼出至少3种不同的结果。2. 比一比：（猜字游戏）。四 概念创新运用于生活 小小设计师：运用轴对称知识设计一个美丽的轴对称图形，剪下来，比一比，看谁的更美！五 课堂总结本节课你的收获是什么？还有什么疑问？六 布置作业 1、预习并思考：什么是两个图形成轴对称？ 2、习题15.1 第2、3题板书设计：15.1轴对称图形 教学设计说明本节课先让学生通过观察生活中存在对称美的事物激发学习的热情，通过动手操作，在合作交流，比较中共同发现问题，培养直观发现问题的能力。教学中给学生提供拓展眼界，去感受美，发现美，创造美的机会。让学生充分感受到对称在生活中的大量运用，从而让学生产生去创作美的激情，正是满足数学服务生活的目标。教学设计上，强调自主活动，注重合作交流，让学生的学习在合作探索过程中进行，使他