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2017年数学中考第十二题专题复习 谭晓洪一、说课标1、不等式组与方程中含参数求参数取值。 2、不等式组与函数中含参数求参数取值 。 3、函数与方程中含参数求参数取值。 二、说教材1、教材所处的地位和作用：本课是在在学完初中数学的基础上进行专题复习，让学生通过知识的梳理，对不等式组，方程，函数含参的应用更加熟练，为学生初中阶段学好必备的基础知识与基本技能，解决实际问题起到巩固作用，以及对其他学科的学习的应用。在提高学生的能力，培养他们对数学的兴趣以及对他们进行思想教育方面有独特的意义。2、教育教学目标：（1）知识目标：1、复习掌握函数的图象与性质，熟练求不等式组和方程 。2、能根据实际问题的意义检验所得结果是否合理，提高分析问题和解决问题的能力经历“问题情境建立数学模型应用与拓展”的过程，体会数学的应用价值（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力。（3）思想目标：通过对专题的复习，让学生初步认识体会专题的优越性，同时渗透把未知转化为已知的辩证思想，激发学生热爱数学,学以致用的思想。3、教学的重点及难点重点：1、复习掌握含参函数的图象与性质。 2、熟练求含参不等式组和方程的解的表示式子难点: 掌握含参函数与含参方程及含参不等式组的之间关系参数的取值情况 三、说学情1、学生特点。本节课教学对象是九年级的学生，他们追求自由平等易受外界影响情绪情感偏激情绪两极波动凭感情行事，但同时又具有可塑性大主动尝试追求独立等特点。种种状况表明，九年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期，因此教师必须引导学生积极参与课堂。只有让他们成为课堂教学的主角，才能真正让学生学到知识。2、已有知识， 在本节课前，他们在新课阶段已经接触过相类似的问题，为学习本节课打下了坚实基础，教学时应充分利联系前面学习过的知识.四、说模式这就是我们105中的学科模：导标自学探究（展示、点评）拓展巩固五、说设计学习目标：1、不等式组与方程中含参数求参数取值。 2、不等式组与函数中含参数求参数取值 。 3、函数与方程中含参数求参数取值。学习流程1、分发导学案2、学生自主学习合作抽签决定任务，小组内充分合作讨论交流六、说板书1分式方程的解题步骤2不等式组解集的取法 3根据函数解析式能够画出函数的图象，并说出其性质七、说评价 按照分层教学 ，对全班各小组成员分成A,B,C,D四类学生，各类学生完成的学习任务不一样，达到要求后的得分一样，这样极大提高所有学生的热情。八、
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