语文人教版四年级上册17《长城》

17 17 长城长城 教学设计教学设计 团结小学 四年级 吴海燕 教学目标 教学目标 1 学习本课的 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写 盘旋 城砖 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气魄 3 了解长城高大坚固 气魄雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民 的赞叹之情 4 激起民族自豪感 产生了解中国的 世界遗产 的兴趣 教学重点教学重点 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城雄伟的气势 体会作者表达的思 想感情 教学难点 教学难点 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城雄伟的气势 体会作者表达的思 想感情 课时安排 课时安排 2 课时 教学方法 教学方法 目标导学法 第一课时第一课时 教具 教具 PPT 课件 教学重点 教学重点 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城雄伟的气势 体会作者表达的思 想感情 教学过程 教学过程 一 课堂导入一 课堂导入 1 观世界遗产 走进世界之最 墙 2 学生谈感受 欣赏了图片 你有什么感想呢 3 老师简介长城 温暖课题 以情入文 二 出示学习目标二 出示学习目标 1 我能学会本课的 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写 盘旋 城砖 等词语 2 我能正确 流利朗读课文 理清文章脉络 了解课文主要内容 3 我能通过图文对照 培养观察能力 三 目标导学 点拨提高三 目标导学 点拨提高 1 初读课文 了解各自然段的意思 然后找出对应的插图 1 第 1 自然段 远看长城蜿蜒盘旋 如同长龙 第一幅图 2 第 2 自然段 近看长城高大坚固 第二幅图 3 第 3 自然段 由长城联想到古代伟大的劳动人民 4 第 4 自然段 长城是世界历史上一个伟大的奇迹 2 组织朗读 交流 观赏 3 出示课文段落 选词填空 感知课文 4 再读课文 学习生字 1 自由读课文 读准生字 词语 2 学习会认的字 3 学习会写的字 4 学生书写 5 点拨 隔 砖 旋等字的书写 隔 右下部不要写成用 砖 第八笔是竖折折 旋 在 盘旋 中读 xu n 血 xi 用于口语 例如 流血了吐血了血淋淋一针见 血 xu 用于书面 例如 血缘血气方刚血液血本 5 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 点拨 这是一个 比喻句 把 长城 比作 长龙 理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 6 从图上找一找课文中涉及到的 垛子 瞭望口 射口 各指什么地方 老师画 出图画 让学生指出相应的地方 垛子 指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙 瞭望口 指齿形墙凹下来的部分 射口 指齿形墙上用来射箭的洞 堡垒 做防守用的坚固建筑 陡峭 山势等 坡度很大 直上直下的 7 小组学习思考 出示图画 边看边说 1 出示第一幅图 说说这幅图是从什么角度观察长城的 看到的景物是什么 2 出示第二幅图 从图上你看到了什么 有什么感受 3 点拨 第一幅图从远处观察长城 长城像一条蜿蜒的巨龙 第二幅图从近处观察 长城 作者看到了长城上有垛子 垛子上有方形的瞭望口和射口 城墙 让我们从中感受 到了长城的高大坚固 8 小结 通过本课学习 我们要掌握好本课的几个生字 要注意 嘉 隔 砖 魄 垒 等字的写法 我国的万里长城十分雄伟 作者被长城的雄伟气魄震撼了 民族自豪感 与热爱劳动人民的情感油然而生 我们要为自己是一个中国人感到骄傲 感到自豪 四 练习巩固四 练习巩固 1 把合适的词写在括号里 1 想到的不平凡的事 2 形容 山脉 弯弯曲曲地延伸 3 高而险峻的山岭 2 假如你是一名导游 请写一段话 向游客介绍八达岭长城 五 作业布置五 作业布置 1 搜集一些有关长城的故事 传说和图片资料 进行交流 2 搜集我国的文化遗产资料 了解我国伟大的文化遗产 丰富自己的知识 板书设计板书设计 远望 长龙蜿蜒 长城 近观 高大坚固 教学反思 教学反思 课文重点介绍了长城的两个特点 远看像长龙 近看高大坚固 在让学生学习 这两个特点时 我尝试先从图入手 再回到语言文字中咀嚼 品读 如学习长城的长时 我先让学生看图 谈感受 再抓住语言文字 一万三千多里 蜿蜒盘旋 等进行品读感悟 对于 一万三千多里 课文中仅仅以数字的形式出现在学生的眼前 我感觉太单薄了 于 是我设计了从两方面入手理解这个词语 一是抓住课文中 从东头的三海关到西头的嘉峪 关 让他们感受这个数字有多长 二是补充资料 这样这个数字的概念一下子就在学生 心中厚实起来了 在理解长城的高大坚固时 我通过板画先让学生了解了长城的结构 垛子 嘹望口 射口 城台 分别在什么地方 干什么用 这为学生理解后面 劳动人 民的智慧 埋下了伏笔 抓住 条石 城砖 补充浇筑的东西来感悟长城的高大坚固 在 课的结尾 让学生进行小练笔 面对这万里长城你最想说什么 学生写得还是比较精 彩的 反思这节课 我觉得需要改进的地方有 1 学生的朗读仍需要加强指导 学生在朗读时不能通过自己的语气来表现对课文的理解 对学生的指导还不够细致 2 对课堂的生成处理不是特别妥当 3 对引导学生理解长城的巧妙设计时处理得比较肤浅 在引导学生了解了瞭望口 射口 城台的时候 应让学生根据课前收