语文人教版三年级下册《教你学一招》.docx

口语交际教你学一招教学设计 河北省青县实验小学 孙宪明教材分析教你学一招是人教版小学语文实验教科书三年级下册语文园地四的口语交际内容。第四单元的教材，是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。单元中的课文：和时间赛跑，检阅，争吵，绝招从几个不同的侧面，让学生从中了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。作为这一单元中的其中一个环节，本次口语交际依据主题，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过。此次口语交际活动，既可以锻炼学生的口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，提高大家在生活中获取知识的能力。学情分析小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜，极其希望获取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，通过引导，很容易激发浓厚的兴趣。具备一定的自学与互学能力，能借助拼音朗读课文，通过交流简单的了解文章大意。教学目标1、学生能介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与人交流，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达，应对，评价能力，养成大方有礼貌的说话态度 。3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。教学重难点鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学生通顺，有序地介绍自己的才能。课前准备课前引导学生了解生活中的一个窍门，或试着学一项本领，并熟悉操作过程以展示自己的绝招。教学过程：一、招法展示，招招精彩1、大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。 （预设：拳不离手，曲不离口。 冰冻三尺，非一日之寒。 绳锯木断，水滴石穿。 站在岸上学不会游泳。 三天不念口生，三天不做手生。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。）2、谁能有绝招在1分钟内熟记这些名言警句？老师参与比赛亮绝招 。3、老师亮绝招：教师 1分钟记熟，并当场激情背诵。4、学生背诵大展示。二、切磋招法，修炼得道1、教师展示拿手本领“指印梅花” 师：小时候老师在美术课上学过一招“指印梅花”，大家想学吗？老师就教大家学这招“指印梅花”。 先用毛笔蘸墨画枝干，枝干有的粗一点，有的细一点，然后用手指印梅花，先印几朵盛开的梅花，再印几朵含苞待放的花骨朵，最后点上花蕊，一幅风格独特的“指印梅花”就完成了。2、请学生向教师提有关问题，并作必要解答师：现在你们知道“指印梅花”是怎样画成的吗？有什么问题想问老师吗？三、模拟演示，细致观察1课件出示口语交际第一段文字，请同学们读一读找出今天交流的话题。学生交流：把自己拿手的本领和同学们交流一下。2教师板书：教你学一招3、指名说要求板书：怎么好 怎么做 （边说边演示） 提问（有礼貌）老师在这里提醒大家，跟别人说话，声音要响亮，把话说清楚，听别人说话要认真。板书：响亮、清楚、认真听4请一位准备充分的同学，进行演示，老师来扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生仔细观察。举例一 ：一位同学表演绣“十字绣 ”。（1）提问:你什么时候学的？你绣过几幅作品？有什么窍门吗？（2）表演神态、动作：眼疾手快、专心致志、不慌不忙、穿针引线、灵巧、针线在手中跳跃 （引导学生准确表达）（3）表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。（4）引导学生有条理的介绍，用“先然后接着最后”清晰地表述。5自由交流。首先交代口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做？这一招好在哪里?你是怎么练成的?学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来 四、召开“兴趣小组组长招聘会” 1、按照这样的方法和要求，现在你能很快把你的本领教给别人吗？ 学校马上要召开一个“兴趣小组组长招聘会”，有手工小组、歌舞小组、魔术小组、生活小组、书画小组、体育小组，想试一试吗？ 2、按照刚才说的方法和要求，先教教你的小伙伴，让他们给你提提建议，准备吧！ 3、“招聘大会”马上要开始了。应聘的同学准备好了吗？你们能不能当选，下面的小评委们说了算。小评委们可直接向选手提问，如果他的回答让你们满意了，请举起手中的笑脸。听明白了吗？ 4、师宣布“招聘大会”开始，生自由上台应聘，由下面学生选出组长。 5、你为什么选他？按照口语交际的要求和方法，你认为他好在哪？ 6、这么能干的组长都被我们小评委选出来了，你想学什么本领就到哪个小组去，行动吧！ 五、小记者采访 把小组长的本领都学到手了吗？现在我是学校向日葵广播站的小记者，来采访一下你们的学习成果，好吗？（你参加了哪个小组？学会了什么本领？还想学什么