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文档简介
四年级下册Unit2 What time is it, PartA Lets learn一、教学目标(1)能够听懂、会说与学习生活相关的单词:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.(2)能够听懂会说日常交际用语,并能熟练回答:What time is it? Its oclock. Its time for.2、能力目标(1)学会表达时间的句子,能在现实生活中运用。(2)能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfastDrink some milk3、情感目标(1)激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。(2)培养时间观念,养成守时、珍惜时间的好习惯。2、教学重点听说认读与学习生活相关的单词和词组breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.3、教学难点(1)掌握breakfast和oclock的发音(2)对新句型What time is it? Its oclock. Its time for.的理解和运用。二、教学准备交互式电子白板课件、视频、flash动画等。五、教学过程Teaching Procedures一.Warm-up/Review1. Greeting.T:Good morning, boys and girls. How are you? Im glad to see you here. My name is Miss zhang. Nice to meet you.(设计意图:课堂教学刚刚开始,亲切的问候能迅速拉近与学生的距离。)2 .Lets sing a song : Ten little Indian boys.(设计意图:播放歌曲动画,调动学生的学习积极性,由歌曲复习数字,为后面时间表达的教学做准备。)二. Presentation1. Introduce the dialogue “What time is it? Its oclock.”T draws a clock on the whiteboard and asks: What time is it?Guide Ss to answer: Its oclock.T: If you want to know the time, you can ask “What time is it?” Follow me.T shows the time on the whiteboard. Let Ss ask and answer in pairs.(设计意图:教师按照钟表的格式写数字,让学生认读,自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟,学习时间的问答句型。)2. Game: Say the time quickly.T asks 2 Ss to come to the board. T shows the time, Ss say it quickly.(设计意图:使用指针可以活动的钟,让学生进行抢答时间的竞赛,对所学的语言进行巩固和检测,活跃课堂气氛,激发学生兴趣。)3. Introduce the word “lunch”.Let Ss watch a cartoon and answer some questions.T: Where is Zoom? S: He is in the canteen.T: Why? S: He is hungry.T: Why is he hungry? What time is it?Guide Ss to answer: Its time for lunch.T: What would you like for lunch?S: Id like .T :Lets chant. Lunch, lunch, time for lunch. Have, have, have some chicken/fish/.(设计意图:通过本册Unit1 Story time的故事动画创设情境,引出lunch。使用交互式电子白板的板书功能,教师在四线格中写单词,对学生起到书写示范作用,使学生注意正确的书写格式。)4. Introduce the words “breakfast” and “dinner”.Let Ss look at the pictures and guess the time.T: What time is it?S: Its oclock.T: Im hungry. Its time for breakfast/dinner.Ss read after T.T: What would you like for breakfast/ dinner?S: Id like .T: Lets chant.Breakfast, breakfast, time for breakfast. Drink, drink, drink some milk.Dinner, dinner, time for dinner. Eat, eat, eat some rice.(设计意图:以猜时间的游戏引出早餐和晚餐,把一日三餐放在一起连续教学,有助于学生对词汇的归类和理解,使学生产生时间观念。Chant巩固指令,寓学于乐,易学易记,韵味十足,朗朗上口,培养语感。)5. Introduce the words “English class”, “music class” and “P.E. class”.T asks Ss to guess the class and read the vocabulary.T: What time is it?S :Its oclock. Its time for class.T: What can you do at the class?S: We can .T: Lets chant.English, English, time for English. Read, write, read and write.Music, music, time for music. Sing, dance, sing and dance.P.E. ,P.E., time for P.E. Jump, run, jump and run.(设计意图:结合学科特点让学生猜出课程,创设情境新授动作指令。)6 .Look at Zhang Pengs timetable, let Ss read and match the vocabulary.7. Read the dialogue. Practise in pairs.A: What time is it?B: Its oclock. Its time for .(设计意图:白板呈现课文的内容,回归课本,引导学生进行单词和句型的操练,对所学的知识进行巩固、检测和拓展。)三.Practice1. Game: Mr Wolf, Mr Wolf, what time is it?(设计意图:通过此游戏操练问答时间的句型,激发学生的学习兴趣。)2. Lets do.T shows the cartoon and asks Ss to chant and do after it.T says and Ss do the actions.(设计意图:动作指令已经在前面逐步渗透教学,通过TPR活动,理解关于时间的指令,能根据指令做出相应动作。使用交互式电子白板的插入视频功能,播放动作指令的视频,让学生跟着画面和韵律一起说一起表演。)3. Do a listening practice.Listen to T and finish Mei Yangyangs timetable.(设计意图:根据老师的描述,学生把相应的事物图片拖动到正确的时间下面,完成美羊羊的时间表,然后请学生用所学句型进行描述。)四. Wrap-up1. Lets chant.T shows a cartoon and lets Ss look and chant. Then T give
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