初一英语教案(人教版)Unit26.doc

Unit 26 What do you like?一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生巩固已经学到的一般现在时态;并运用所学英语，初步表达喜好和厌恶。二、教学重点与难点 1句型，to like sth/to like doing sth. 2语法:一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)。 3日常交际用语:表示喜好和厌恶。三 课时安排 本单元共4课时。每课l课时。第一0一课 Lesson One Hundred and One 一、教学内容 句型:l)What do you like?2)What does he/she like?3)He/She likes/doesnt like. 二、教具 录音机;一些水果、饮料、食物的图片。 三、课堂教学设计 1值日生报告。 2通过问答，教师与学生练习the days of the week(参阅第93、94课教案)。 3教师出示一张图画，画有食物或饮料(只要一种，并且是不可数名词，如:bread,orange等)。对一个学生提问， T:Do you like it? S:Yes,I do.(No,I dont.) 不管这个学生提供的答案是肯定的还是否定的，教师立刻手指图片，转而问全班: T:Does he/she like it? 板书这个句子，解释does的用法。 启发全班同学按照刚才这位同学的答案，做以下回答， Ss:Yes,he/she does.(No,he/she doesnt,) 再与其他两位同学做相似的表演。 教师把手中的图片换成画有复数的可数名词(如:eggs,bananas等)，再叫起几位同学做类似刚才的练习，但这一次要加一些内容: T,(手持图片)Do you like them?(提醒学生为什么代词换成them。) S:Yes I do,(No,I dont.) 教师提出新的要求，还要使用a little,very much,not at all等短语回答，说明自己喜欢还是不喜欢的程度。启发这位同学答出:Yes,I do.I like them a little/very much.(No,I dont.I dont like them at all)如果学生应答有困难，教师可将这些句子写在黑板上，帮助学生答出。在这个学生回答后,继而转向全班，重复刚才的步骤，并要求其回答也加上:a little,very much,not at all等表示程度的短语。按这个程序与另外两位同学再演练一次。 4打开书，学生看课文第一部分插图。可利用图片，教师继续问某个同学: T:(手指图片上的所有东西)What do you like? 帮助这个学生找出自己最喜欢的东西，然后回答:I like:. 教师转向全班:What does he like? 启发学生按照这个学生刚才的回答，正确答出: Ss:He/She likes(教师可解释likes的变化形式和用法) 5两人一组，利用书上插图进行问答练习，请两组同学表演自己的对话。 6指导学生看课文第二部分插图。教师通过提问的形式，让学生将Han Meimei喜欢和不喜欢的食物区分开。放这一段录音，学生跟读一遍。如果时间允许，做课文第三部分练习。 7，指导学生做练习册习题。 8布置作业 完成练习册习题。四、交际用语 notat all 根本不 在否定句中，使用这个短语，以示加强语气。例如: A:Do you like rice?你喜欢吃米饭吗? B:No,I dont like it at all不，我一点也不喜欢。第一0二课LessonOneHun山edand丁wo一、教学内容 1.词汇(略)。 2继续学习主语是第三人称单数时，动词的各种变化。二、教具 录音机;上一课使用过的图片。三、课堂教学设计 1。复习。重复上课教学步骤3(参照上一课教案)。教师重点对Does./doesnt.做 解释。 2打开书，在教师指导下做课文第一部分。先给全班几分钟时间看一下表格。请两位同学将第一部分中有关Li Ming的问答表演一遍。然后两人一组，做其余部分问答。 3打开练习册，做习题1。可叫同学们在课上询问，并记下一个人的情况;其余部分留作家庭作业。最后，请一、两位同学介绍自己同伴的情况。例如: S1:(手指自己的同伴)He likes rice.He doesnt like meat.He likes bread a little,He likes milk very much.He doesnt like eggs at all.He likes bananas a lot. 也可以通过让别人提问的方式，把这个同学同伴的情况一一问明白。 4听课文第三部分录音，模仿这部分课文，并根据刚才学生做练习册习题1时所记下的情况，要求全班写一个短文，不少于5句。(可布置为家庭作业) 5.指导学生做练习册其他习题。 6.布置作业1)完成课上布置的笔头作业;2)完成练习册习题。第一0三课Lesson One Hundred and Three一、教学内容 1.词汇(略)。 2句型:to like doing sth 3语法:继续学习一般现在时的用法。二、教具 录音机;一组图片(内容包括本课第一部分中所列出的动词)。三、课堂教学设计 1.复习。(参照第101课教案。) 2教师出示图片(例如:一张学生游泳的图片)，与同学做以下问答练习，引出新的句型: T:What can you see in the picture? S:I can see a boy. T:Where is he?S:He is in a river.T:What is he doing? S:He is swimming. T:Can you swim? S:Yes，I can.(如果回答No,I cant教师让这个同学坐下，接着问:Who can swim?) T:Do you like swimming? S:Yes,I do.I like it very much T:(问全班)Does he like swimming? Ss;Yes,he does.He likes it very much 教师板书like swimming。换其他的图片。这样重复做三四次，黑板上就出现了类似以下的短语，like swimming like playing basketball;like watching TV; like reading etc教师解释这几个短语的构成(不用讲动名词的有关内容，只告诉同学们这些短语表示喜欢做什么，而区别于他们刚刚学过的现在介词)。 3打开书，就课文第一部分内容两人一组进行问答。教师讲解，领读生词。 4利用本课插图，教其余单词。 5学生自己阅读。教师板书一个问题: What does Uncle Wang like doing 学生读一至两遍，回答这个问题。放录音，学生跟读两遍，然后做练习册习题1。 6做本课第三部分的听力练习。 1.布置作业 1)抄写生词，练习朗读本课短文;2)完成练习册习题。四、难点讲解 I think we can say its a plike我想我们可以把它叫做普莱克吧I 句中的plike是Uncle Wang虚构的词，表示一种既像自行车、又像飞机的机器。因为他想让自己的这台机器既像飞机能飞起来，又像自行车那样可以在地面上行驶，所以他把plane(飞机)的前两个字母加上bike(自行车)的后三个字母，组合成一个虚构的词。我们姑且按其发音，译为普莱克。第一0四课Lesson One Hundred and Four一、教学内容 1.单元复习。 3语法:小结一般现在时的构成和用法(2)。 2语音:学习ch,sh,th,wh等辅音字母组合的读音;初步学习不完全爆破音。二、教具 录音机;音标卡片。三、课堂教学设计1.教师根据第103课的短文内容提问。然后依照第103课第1部分的内容，对学生进行快速提问。每问完一个学生问题后，再向全班提问一次(具体做法参阅第79课教案)。2教师出示以下音标卡片:tF，F,W,T,w，h，学生认读。放课文第一部分录音，学生跟读两遍。指导学生自己小结第一部分所列辅音字母组合的读音。3扼要讲解不完全爆破这一发音现象。放录音，学生跟读两遍。然后随录音练习句子重音和语调。打开练习册做习题1。核对答案。4按照课文第四项要求让学生造句。不要求学生把句子造得很长，但要把肯定式、否定式的句子造得正确无误。 5指导学生过一遍复习要点(26)，再次要求学生参阅书后的语法内容，重点放在主语是第三人称单数时，动词形式的变化。 6指导学生做练习册其他习题。 7布置作业 完成练习册习题。 8小测验 1)听写本单元中要求四会的单词和主要句